易賢網網校上線了！
網校開發及擁有的課件范圍涉及公務員、財會類、外語類、外貿類、學歷類、
職業資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網絡培訓輔導。
| 序號 | 招聘單位 | 招聘崗位名稱 | 招聘人數 | 專業要求 | 學歷學位 | 招聘條件 | 備注 |
| 1 | 學生處 | 輔導員 | 1 | 思想政治教育、馬克思主義理論、教育學、心理學、管理學、法學等專業 | 本科及以上 | 1.中共黨員 2.大學期間擔任過主要學生干部；3.年齡不超過35周歲。 | |
| 2 | 評估督導辦 | 管理人員（測試站考務員） | 1 | 專業不限 | 本科及以上 | 1.具有2年及以上工作經歷；2.具有駕駛證；3.年齡不超過30周歲。 | |
| 3 | 科研處 | 管理人員 | 1 | 專業不限 | 本科及以上 | 1.年齡不超過35周歲；2.具有高校、培訓機構及相關管理工作經歷優先。 | |
| 4 | 后勤處 | 護士 | 1 | 護理專業 | 大專及以上 | 具有護士執業資格證。 | |
| 管理人員（預決算） | 1 | 工程造價及相關專業 | 大專及以上 | 1.熟悉工程造價軟件和CAD繪圖軟件應用，能熟練從事工程計量計價工作；2.具有《全國建設工程造價員資格證書》；3.年齡不超過30周歲。 | |||
| 5 | 圖書館 | 教輔人員1 | 1 | 圖書館學、情報學、信息管理相關專業 | 本科及以上 | 1.熟練掌握計算機及office等常用辦公軟件；2.具有通過百度等搜索引擎和各類專業數據庫進行信息搜集與綜合分析能力；3.具有較強文字寫作、組織策劃和人際溝通能力，能勝任圖書館辦公室綜合業務管理人員崗位工作；4.年齡不超過30周歲。 | |
| 教輔人員2 | 1 | 圖書館學、情報學、信息管理相關專業 | 本科及以上 | 1.掌握office等常用辦公軟件，具有當前主流圖書館管理軟件的使用經驗；2.具有通過百度等搜索引擎進行信息搜集與綜合分析的能力；3.能勝任圖書館讀者服務部的書庫管理和報刊管理工作；4.年齡不超過30周歲。 | |||
| 6 | 現教中心 | 教輔人員（網絡維護） | 2 | 計算機、電子技術專業 | 本科及以上 | 1.具有計算機設備、網絡設備維護工作經歷或相關經驗；2.有計算機網絡技術相關證書者優先；3.年齡不超過30周歲。 | |
| 教輔人員（設備維護） | 2 | 計算機、電子技術專業 | 本科及以上 | 1.具有計算機相關設備、多媒體設備、教學設備維護工作經歷或相關經驗；2.年齡不超過30周歲。 | |||
| 7 | 音樂系 | 視唱練耳教師 | 1 | 視唱練耳、鋼琴、作曲等專業 | 碩士或以上 | 1.能勝任《視唱練耳》等課程；2.年齡不超過35周歲。 | |
| 鋼琴教學與伴奏教師 | 1 | 聲樂藝術指導、鋼琴演奏專業 | 碩士或以上 | 1.能勝任《鋼琴伴奏》等課程；1.年齡不超過35周歲。 | |||
| 8 | 學前教育系 | 學前教育教師 | 1 | 學前教育學或特殊教育學 | 碩士或以上 | 1.能勝任《幼兒園活動設計與指導》、《學前特殊兒童教育》、 《特殊兒童的評估與矯正》等課程教學；2.年齡不超過35周歲。 | |
| 學前美術教師 | 1 | 學科教學（美術）或其他美術類專業 | 碩士或以上 | 1.能勝任《幼兒教師美術技能》、《教學具設計與制作》等課程教學；2.年齡不超過30周歲。 | |||
| 9 | 信息系 | 計算機多媒體技術教師 | 1 | 動畫制作或相近專業 | 碩士或以上 | 1.具有中級職稱或中級職業資格證書；2.能勝任《商業簡報制作》、《動漫造型設計》、《三維動畫設計》、 《動畫后期編輯設計》等課程教學；3.年齡不超過35周歲；4.具有高校工作經歷或行業工作經歷者優先。 | |
| 10 | 舞蹈系 | 影視表演教師 | 1 | 影視表演、歌舞表演 | 本科、學士 | 1.能勝任《舞蹈基本功》、《影視表演》、《戲劇表演》、《語言藝術》、《爵士舞》等課程教學；2.具有2年以上高職專業教學經歷；3.具有2年以上行業工作經歷；4.年齡不超過35周歲。 | |
| 11 | 基礎部 | 體育教師（乒乓球） | 1 | 體育教育（乒乓球方向）或 運動訓練（乒乓球方向） | 碩士或以上 | 1.應屆碩士畢業生；2.中學以后獲得二級乒乓球運動員證或省級乒乓球專業組比賽前六名，具備較好的科研能力和帶隊訓練能力； 3.能勝任《乒乓球運動》專項課程教學和乒乓球隊教練員工作；4.年齡不超過30周歲。 | |
| （備注：1．年齡要求：30周歲指1984年12月31日后出生者；35周歲指1979年12月31日后出生者；2．應屆畢業生（含暫緩就業畢業生）不受年齡限制，應屆畢業生必須在2015年7月1日前取得相應學歷學位，否則取消聘用資格。） | |||||||
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