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1、我省2015年為什么要專門設立“自主招生、試點學院、高校專項計劃、綜合評價錄取”志愿填報欄？
答：根據教育部自主招生試點工作的相關要求，各省級招生考試機構公布高考成績后，組織有關考生單獨填報自主招生志愿，原則上要求在本科第一批次錄取前完成自主招生錄取。另外，試點學院、高校專項計劃、綜合評價錄取等招生形式參照自主招生政策執行。因而，專門設立志愿欄，可以方便考生填報。
2、2015年照顧加分政策中為什么要取消在思想政治品德方面有重大突出事跡的考生的加分項目？
答：教育部等五部委文件明確要求各地取消五項全國性加分項目，包括思想政治品德有突出事跡考生的加分政策。在目前已經結束的2015年高考報名中，我省沒有考生申請思想政治品德有突出事跡加分照顧。因此，經批準，我省從2015年起取消在思想政治品德方面有重大突出事跡的考生的加分項目。
3、2015年為什么取消了外語選考非英語語種、本科平行院校志愿A院校的第一專業報考非英語語種外語專業的考生的照顧投檔政策？
答：從上世紀八十年代起，為鼓勵更多考生參加小語種專業的學習，為國家培養更多的小語種專門人才，我省對外語選考非英語語種、本科院校志愿中報考非英語語種外語專業的考生，在錄取時實行加分投檔的照顧政策。這一政策對于解決當年非英語語種外語專門人才缺乏的矛盾發揮了積極重要的作用。但是，隨著社會經濟文化的發展，越來越多的選考英語語種的考生，在進入高等學校時，自愿選擇學習非英語語種外語專業，近幾年來，在錄取過程中享受此項照顧政策的考生很少，這表明該照顧政策已經基本完成了歷史使命。
為進一步貫徹落實教育部調整和規范地方性加分項目的精神，2012年，我省已提前向社會告知，從2015年起取消該項照顧投檔政策。
4、為什么從2016年起，少數民族考生照顧加分政策調整為“少數民族考生，報考省屬普通高校，錄取時可加3分投檔”？
答：根據教育部等五部委文件精神，高考保留的全國性加分項目中對少數民族考生加分特指“邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區的少數民族考生”，文件指出“不得擅自擴大全國性加分項目適用范圍”、“規范和完善確有必要保留的地方性加分政策”。我省普通高校招生對少數民族考生一直實行的是地方性加分政策,即報考普通高校加3分投檔, 平行院校志愿中A院校報考民族院校加10分投檔。
鑒于我省 2015年普通高考報名工作已經結束，少數民族考生的照顧信息已經采集完成，考慮到政策的延續性和周邊省份的調整情況，按照五部委關于地方性加分政策“原則上只適用于本省（區、市）所屬高校在本省（區、市）招生”的規定，為平穩過渡，我省對少數民族考生的加分政策調整提前一年向社會公布，即從2016年起調整為：少數民族考生，報考省屬普通高校，錄取時可加3分投檔。民族考生預科班的錄取政策不變，即少數民族考生，報考民族院校預科班，省控線上院校生源不足，可降分錄取，降分幅度不超過本二線下40分。
5、為什么要增加“受到市級以上人民政府或省級以上部門表彰的見義勇為人員或其子女，在與其他考生同等條件下，優先錄取”政策？
答：為進一步弘揚社會主義核心價值觀，貫徹落實見義勇為人員或其子女參加普通高校招生錄取時的優待政策，根據《國務院辦公廳轉發民政部等部門關于加強見義勇為人員權益保護意見的通知》（國辦發[2012]39號）和《江蘇省人民政府辦公廳關于進一步加強見義勇為人員權益保護的實施意見》（蘇政辦發[2013]133號），增加“受到市級以上人民政府或省級以上部門表彰的見義勇為人員或其子女，在與其他考生同等條件下，優先錄取”政策。
6、為什么體育類專業招生2015年起不再按男、女生分開劃線，分別投檔？
答：目前，體育類專業招生涵蓋專業范圍已從體育教育擴大至體育教育、社會體育、休閑體育、運動康復等專業，就業方向也從主要面對中小學體育教師轉變為面向整個社會體育運動領域。此外，根據近年來的數據分析，體育統考男、女生的上線人數比例比較接近，分數線也基本趨同。經反復征求招生院校和體育統考專家組意見，決定從2015年起，體育類專業招生不再按男、女生分開劃線，分別投檔，調整為男女生統一劃線，統一投檔。此項政策的調整已于2014年10月提前向社會公布。
7、從2016年起，音樂類專業統考錄取為何要將聲樂、器樂分開計劃、劃線、錄取？
答：音樂省統考分為主試聲樂和主試器樂兩類考生，聲樂和器樂在考試內容、評分標準、考生成績分布等方面存在一定的差異。為進一步提高音樂省統考的科學性，滿足招生院校音樂類專業人才選拔培養的需要，經反復征求音樂類專業招生院校的意見，并參考其他省市的做法，2016年起，將使用音樂省統考成績錄取的院校按主試聲樂或器樂分開公布招生計劃，分開劃線，分開錄取。
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