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環境藝術設計
培養目標與方向
本專業培養學生通過學習環境藝術設計的基礎理論和設計方法，掌握如何設計協調藝術與科技、空間與構造、工藝與材料、自然生態與人文社會科學等方面的關系，掌握環境與建筑藝術有關空間、設施和規劃設計的基礎理論和技術，能從事各類建筑室內外環境、居住空間設計、城市環境景觀設計，并具備較全面的計算機輔助設計能力的現代設計和科研的應用型人才。
學制四年，授予文學學士學位。
專業方向
1、室內設計方向
面向住宅空間、公共空間、商業空間的設計師等職位。 室內設計就是對建筑物的內部空間進行設計。室內設計作為獨立的綜合性學科，它涉及上下游的環境、建筑、建材、室內用品、藝術景觀作品等眾多行業，同廣大人民群眾的生活息息相關，對促進社會經濟發展具有重要作用。
現代室內設計的人性化和人文化是通過生態、科技、智能等方面體現的。作為中一種嶄新的室內設計形式，將在創建人類理想生存空間的事業中發揮重要作用，也將受到社會公眾的寵愛和擁戴。針對性的培養方向，使學生能在領域內具有較強的專業性。學生畢業后，能夠就業于建筑設計部門、室內設計公司、展覽展示行業，從事研發設計工作、專業領域的深造與研究工作。
人才培養目標
培養對室內設計專業有著強烈興趣，適應社會發展的需要，系統地掌握室內設計專業必需的理論知識及操作技能，能夠因地制宜的完成實施設計方案的應用型人才。同時也在培養專業平臺基礎上一專多能，既具備從事比較高層次的創意設計能力，又具備一定的整體設計策劃能力的專業型人才。本專業也為研究生教育輸送人才。
畢業生就業方向
本方向就業前景廣闊，主要從事裝飾企業住宅建筑室內設計、公共建筑室內設計、裝飾施工及工程項目管理、家具生產企業家具設計、櫥柜設計設計；大中小型商業空間的陳設設計、展示展覽公司會展設計、環境設計企業、建筑企業和房地產公司建筑繪圖、效果圖設計等工作，也可以在高等院校從事教學及科研工作等。
2、景觀設計方向
面向園林景觀、城市景觀、商業景觀的設計師等職位。
景觀設計是基于人們視覺的所有自然與人工形態及其感受的藝術設計，是一門多學科交叉融合的現代化實踐性學科。景觀設計應用范圍十分廣泛：從大地的生態規劃、流域規劃到區域景觀規劃；從國家的生態保護到國家公園建設；從城市綠地系統規劃到城市廣場、步行街規劃；從城市公園建設到私家花園建設；從局部環境建設到街頭城市小品、標識導向、雕塑設計等都屬于景觀設計體系。針對性的培養方向，使學生能在領域內具有較強的專業性。學生畢業后，能夠就業于園林與景觀行業、房地產行業、城市市容規劃等部門，從事研發于設計工作，或者從事于專業領域的深造與研究工作。
培養目標
培養具有扎實的景觀設計基本原理和相關專業知識，熟悉景觀設計的流程與方法，具備一定的景觀項目規劃、方案設計以及施工組織與管理能力的高素質、高技能應用型人才。同時也在培養專業平臺基礎上一專多能，既具備從事比較高層次的創意設計能力，又具備一定的整體設計策劃能力的專業型人才。本專業也為研究生教育輸送人才。
畢業生就業方向
本專業就業前景廣闊，學生畢業后可在園林景觀設計公司、房地產公司、園林局、城鄉建設局、市政交通、規劃設計院等相關部門從事居住區景觀規劃設計、城市公園廣場規劃設計、風景區規劃設計及城鄉規劃設計等方面的工作，也可以在高等院校從事教學及科研工作等。
培養模式
理論基礎與實踐相結合，以國際化的工作室制度為教學基礎，從而大大縮短教學與實踐的差距。
核心課程
素描、色彩、二維構成、三維構成、圖形設計、設計程序與方法、設計心理學、設計概論、展示設計、環境藝術設計初步、裝飾材料與構造、設計表現、住宅室內設計、室內物理環境設計、公共室內設計1-2、公共室內設計1-2、景觀設計1-2、園林植物景觀設計。
主要實踐性教學環節
包括軍事技能訓練、色彩寫生、環藝模型制作、社會實踐、專業考察及畢業論文等。
主要專業實踐
主干專業課程均在機房、實驗室和工作室進行學習與實踐，大一、大二、大三暑期小學期為專業考察、社會實踐和專業實踐內容，一年企業實習。
產品設計
培養目標及方向
本專業培養具備藝術設計與創作、教學和研究等方面的知識和能力，能在藝術設計教育、研究、設計、生產和管理單位從事藝術設計、研究、教學、管理等方面工作的專門人才。學制四年，授予文學學士學位。
專業方向
1、產品造型設計方向
面向家具、家電企業的設計師等職位。
產品造型設計隸屬于工業設計范疇。是以生活用品、裝飾用品、生產用品為主要設計對象，綜合運用文化、商學、技術、社會等知識，創造滿足人類物質需求和心理欲望的并賦予想象力的一種創新性開發活動。產品設計是以用戶為中心，市場為導向，目的是在產品整個生命周期中建立多方面品質。
由于產品設計涉及產品類別廣泛，本方向聚焦在家具、家電兩個模塊中，突出專業的方向性、目的性。針對性的培養方向，使學生能在領域內具有較強的專業性。學生畢業后，能夠就業于家具、家電企業、工業設計公司，從事研發設計工作，或者從事于專業領域的深造與研究工作。
行業趨勢——崗位要求
家具設計 • 職位要求
1）教育培訓：設計相關專業大專以上學歷。
2）工作經驗：熟練使用CAD、3DMAX等軟件、手繪及素描能力、對木工設備熟知、對產品加工工藝熟知以及相關材料工藝知識。
家具設計 • 工作內容
家具設計師是根據室內空間的使用性質、所處環境和要求，結合制造工藝及美學原理，設計各類家具產品的專業設計人員。
1）根據室內空間的使用性質、所處環境和要求，結合制造工藝及美學原理，設計各類家具產品；
2）進行現場測量，并為客戶提供家具量身定制服務及飾品搭配服務；
3）編制家具原材料的標準；
4）解決家具產品的技術問題；
5) 組織于實施產品標準化；
6) 家具生產技術改良及新工藝技術推廣應用。
家電設計 • 職位要求
1) 本科學歷，工業設計相關專業。3年以上工業設計工作經驗；
2) 有較強的項目及團隊管理能力，能管理3-5人的設計團隊；能與各部門做好前期的設計交流和后期的設計提案匯報，較好的把握設計進度和質量；
3) 熟練的手繪及2D、3D繪圖能力，對產品機構及色能、材質有較深的認識；
4) 有強烈的責任感和使命感，對設計有高度的熱情和良好的審美能力 。
家電設計 • 工作內容
1) 負責完成公司所有產品的外形設計，包括高難度、中難度、低難度的產品；
2) 設計方案經過篩選確定后，制作演示文稿，參加新產品評審會議；
3) 對評審會議通過的方案，提出模型制作要求，并跟進模型進度。
畢業生就業方向
本專業培養具備產品造型設計的基礎理論、知識與應用能力，能在企事業單位、專業設計部門、科研單位從事工業產品造型設計、教學、科研工作的應用型高級專門人才。
2、用戶體驗設計方向
用戶體驗（UE）是指用戶在使用一個產品（服務）的過程中建立起來的心理感受，這是一種純主觀的個人感受；
用戶體驗設計（UED）顧名思義，即是對用戶使用產品的體驗的設計；
用戶體驗設計是門交叉學科。社會學、設計學、心理學、工程技術等領域的知識都被應用來支撐“用戶體驗設計”這一新興的交叉學科。
交互設計專注于行為邏輯；視覺設計鐘情于感知呈現 。
行業趨勢
結合市場需求、企業需求，把大學生培養成企業直接需要的人才；在校期間即可掌握理論知識+項目知識+實踐經驗+實際崗位能力 。
培養模式 CDBE模式
從就業崗位需求出發，層層分解，確定從事行業所應具備的能力，然后以這些能力為目標，設置課程、組織教學內容，最后完成考核及就業。重點培養學生職業能力，實現學生與企業的無縫對接。
畢業生就業方向
面向交互設計師、UI視覺設計設計師等職位。
創新課堂形式
授課內容：基于企業崗位能力需求；
授課形式： 多種授課形式、效果評估（Workshop、微課堂、翻轉課堂、MOOC、案例剖析）。
核心課程
人機工程學 、產品設計程序與方法 、設計語義學、產品展示設計、設計材料與工藝、家具專題設計、家電專題設計、旅游紀念品專題設計、產品結構設計技術、信息化設計與制造、圖像處理高級技法 、AXURE原型設計及組件制作、UX案例剖析及選題實踐、產品研發流程、互聯網產品思維、用戶需求分析等。
主要實踐性教學環節
包括軍事技能訓練、色彩寫生、產品模型制作、生產實習、模型制作、社會實踐、專業考察及畢業論文等。
主要專業實踐
主干專業課程均在機房、實驗室和工作室進行學習與實踐，大一、大二、大三暑期小學期為專業考察、社會實踐和專業實踐內容，一年企業實習。
動 畫
培養目標及方向
本專業培養實踐能力強、綜合素質高、具有創新精神，具備從事建筑可視化和3D影視動畫領域所需要的基礎知識、基本理論、表現技能，具有建筑動畫、影視動畫設計、創作、研究、教學以及管理等方面的應用型本科高級專門人才。學制四年，授予文學學士學位。
專業方向
1、建筑可視化方向
建筑可視化—依托數字技術（CG），通過工程設計模擬、建筑表現圖、多媒體宣傳片等對未來場景進行虛擬呈現，可以幫助設計機構將草稿紙上的設計理念變成生動、逼真的視覺效果，讓觀眾對工程項目有更清晰的認知。變抽象為具象，讓設計理念更直觀、更有說服力。而建筑動畫作品更是可以帶領觀眾穿越現實的物理空間，產生身臨其境的感覺。
建筑可視化設計是一門交叉型學科，學生在校期間可學習到建筑學、景觀學、影視廣告、數字圖像技術學等多門學科的相關知識。
2、3D影視動畫方向
3D影視動畫是根據商業影視動畫項目流程，從故事板繪制到動畫影片制作和后期編輯，包括影視3D特效、影視動畫、影視廣告的設計與制作，涵蓋了產品廣告動畫，影視欄目包裝片頭、片尾、片花以及后期非編技術方法。
3D影視動畫在職業崗位的選擇上呈多樣性，但根據每個人的特點與能力應有不同的側重。可專門從事影視動畫創意及制作，影視特技創意及制作，廣告創意及動畫特技制作等眾多領域的工作。可進入動畫制作公司、游戲公司、影視公司、電視臺、廣告公司以及傳媒公司等各類不同的公司。
行業趨勢
結合市場需求、企業需求，把大學生培養成企業直接需要的人才； 在校期間即可掌握理論知識+項目知識+實踐經驗+實際崗位能力 。
培養模式 CDBE模式
從就業崗位需求出發，層層分解，確定從事行業所應具備的能力，然后以這些能力為目標，設置課程、組織教學內容，最后完成考核及就業。重點培養學生職業能力，實現學生與企業的無縫對接。
創新課堂形式
授課內容：基于企業崗位能力需求。
授課形式：多種授課形式、效果評估（Workshop、微課堂、翻轉課堂、MOOC、案例剖析）。
核心課程
視聽語言、劇本與分鏡頭、電腦插畫、動畫場景設計、AU音頻編輯、CAD基礎識圖、PS基礎知識、數字媒體技術、Sketchup草圖大師、3DS MAX技能應用、vray燈光渲染、Lumion 3D可視化工具、PR剪輯預演、vgas剪輯技巧、Particle Flow粒子運用、采錄設備與媒體管理、Cinema 4D三維欄目包裝、影視特效AE合成技術、高級調色藝術課等。
主要實踐性教學環節
包括軍事技能訓練、色彩寫生、數字插畫、短片拍攝、數字聲音創作、虛擬項目實訓、社會實踐、專業考察及畢業論文等。
主要專業實踐
主干專業課程均在機房、實驗室和工作室進行學習與實踐，大一、大二、大三暑期小學期為專業考察、社會實踐和專業實踐內容，一年企業實習。
畢業生就業方向
1、建筑可視化方向
面向建筑模型師、建筑場景師、建筑動畫后期師等職位。
2、3D影視動畫方向
面向渲染師、材質燈光師、高級動畫師、視頻設計師、影視后期特效師、后期合成師等職位。
視覺傳達設計
視覺傳達設計是人與人之間實現信息傳播的信號、符號的設計，是一種平面為主的造型活動。其主要功能是起到傳播和推廣的作用。視覺傳達設計專業經常被稱為平面設計，體現著設計的時代特征和豐富內涵。學位授予門類：藝術學，修業年限： 4年。
培養目標及方向
視覺傳達設計專業主要是培養平面廣告設計人才。本專業主要采用“設計項目教學法”進行教學，通過貼近于實際應用的教學案例，讓學生了解平面廣告設計流程及內容，掌握平面設計領域中各種設計項目的設計規律與表現技法，讓學生熟練使用多種平面設計軟件（如Photoshop、Illustrator、Coreldarw、Indesign等），使學生具備可以完成平面廣告設計任務的能力。
創新課堂模式設置
運用項目教學法進行真實或仿真項目教學；
情景教學法在視覺傳達設計專業課程中的應用；
專業技能競賽納入專業課程教學；
與生長型工作室（學校自建型工作室）緊密合作；
以實訓、頂崗實習法達到零距離對接職業崗位的目的 。
核心課程
視覺要素基礎訓練課程。如圖形語言、色彩語言、創意形態學；
平面設計類課程。如字體設計、標志設計、插圖設計、編排設計、書籍裝幀與版式編排設計、包裝設計、品牌設計等；
多媒體、綜合設計類課程。如影像設計、展示設計等。著重培養學生對圖形、色彩、文字等視覺要素的敏銳感知力和創造力，訓練學生運用視覺元素進行平面設計綜合表達能力，突出對多媒體技術在視覺設計中的應用，強調技術和視覺設計的交叉融通。
主要實踐性教學環節
包括軍事技能訓練、色彩寫生、模型制作、生產實習、社會實踐、專業考察及畢業論文等。
主要專業實踐
主干專業課程均在機房、實驗室和工作室進行學習與實踐，大一、大二、大三暑期小學期為專業考察、社會實踐和專業實踐內容，一年企業實習。
畢業生就業方向
主要就業單位：新聞出版行業、廣告公司、設計事務所、影樓、印刷行業及有宣傳需要的企事業單位。
主要就業崗位：廣告設計、平面設計、商業攝影、包裝設計、色彩搭配、網頁設計、機構形象設計、品牌管理、活動策劃及設計管理等。
職業拓展崗位：設計總監、創意總監、美術指導、形象策劃。
崗位未來發展趨勢
視覺傳達設計行業是一個人才密集的行業，是一個靠創意設計的產業，未來本行業急需五類人才：一是需要了解國際市場、通曉國際品牌運作經驗和較強溝通能力的人才；二是需要有敏銳洞察力和市場駕馭能力的高層管理人才；三是需要具有整合營銷、傳播、策劃的復合型人才；四是需要能夠獨立承擔小型項目創作、設計的人才；五是需要高層次的各類廣告制作人才，特別是擅長新媒體廣告創意設計、制作的技能型人才。
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