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每對父母都希望自己的孩子能考上大學，而且最好能進名牌大學讀書。這種愿望會在孩子填報志愿問題上充分表露。有些父母還固執得有些過分，主觀決定考生的志愿，忽略孩子的興趣、愛好，導致父母與孩子之間在填報志愿的問題上分歧很大，給孩子造成不小的壓力。在填報志愿的整個過程中，父母的角色定位是參謀。應該把填報志愿的決定權還給孩子。
高考決定著近千萬考生的命運和前途。考入什么樣的學校，上什么專業，將來從事什么樣的工作，都是孩子自己的事情，上大學的是孩子，而不是父母。如果父母給報的專業他不喜歡，甚至一點興趣都沒有，將來上大學就會造成一個被動狀態，學習積極性會受到打擊。
父母關心孩子的未來發展，并對志愿填報十分重視的心情完全是可以理解的，父母畢竟閱歷豐富，有社會經驗，把該說的話都說到了，也完全應該。但是應充分尊重孩子自己的意見。
建議
父母可與孩子一起科學評判考生高考實力。高考實力是以考生的校、區排名為基準，而不是用某幾次考試分數值來計算填報志愿，更不能想當然地指望高考時超常發揮。高考志愿是孩子對未來職業生涯的第一步規劃。這就需要家長與孩子一起去研究和選擇適合孩子的高校和專業。因此，填報高考志愿既要考慮“分數”因素，也要考慮“非分數”因素。選擇與孩子學業成績相應量級的高校。在知己知彼方面做好充分的準備，把分數用好用足以避免風險。父母要擺正心態，冷靜對待高考，客觀對待上大學。不要給孩子加壓，不要誤導，不要好面子，不要攀比，不要包辦代替。
填報志愿前，父母與孩子所在班班主任或學校心理教師溝通，了解孩子兩次模擬考試成績的排名，了解本校各層次學生在歷年高考中的錄取檔次、比例數據，并聽取老師對孩子填報志愿的建議，參加招生院校現場咨詢和高校開放日，向高校招生辦詢問，了解高校往年在本市、本區錄取人數及名次等情況。
考生多已達到成人年齡，已具備一些思考和分析能力，但畢竟社會經驗欠缺，會對人生抱有美好的夢想，有些甚至不切實際，這需要家長引導。專業本身無所謂好壞，父母在孩子實力允許的基礎上充分考慮選擇適合孩子的學科特長、性格特點和綜合素質的專業。處理實力與興趣關系問題，要以實力為基礎，不能過分強調興趣，過分強調興趣很可能因為實力達不到而被淘汰。因此父母應多與孩子溝通，并且教導孩子樹立長遠的成才觀念，引導孩子對自己的決定負責。
專業排序勿忘“五要點”：第一、要選擇孩子的分數能“夠得著”的專業。第二、所選專業是孩子喜歡或能接受的，至少是不反對的專業。第三、根據孩子所報的專業和學校往年錄取分數從高分到低分排序。第四、將專業排序的初步方案向高校招生辦咨詢，并作必要調整。第五、填寫“專業服從調劑”。
通過職業傾向測試看專業選擇，美國心理學家霍蘭德認為，大多數人大致可以區分為6種人格類型，包括：實用型、研究型、傳統型、社會型、企業型、藝術型。各種人格類型有各自對應的人格、物質、興趣、價值觀;而與人格類型相對應的職業世界，也可以歸納為6種職業類型。父母也可以通過專業心理機構對您的孩子進行職業傾向測試，測試的結果可以給您的孩子一些選擇專業上的參考意見。
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