中文字幕免费精品_亚洲视频自拍_亚洲综合国产激情另类一区_色综合咪咪久久

在線網校：>>>點擊進入<<<

考試書庫：>>>點擊進入<<<

網校以及考試書庫開發及擁有課件范圍涉及公務員/財會類/學歷類/建筑工程類

等9大類考試的在線網絡培訓輔導和全新引進高清3D電子書考試用書。

注：

交流群加入：全國各省區高考招生信息交流QQ群

點擊查看：2015年全國各大院校高考招生專題(持續更新)

2015全國各大院校招生信息本網站陸續更新中，請廣大網友點擊查看。

若省份中沒有看到您想查詢的學校可以通過“站內搜索”學校名字查詢信息。

若有疑問可咨詢本網站，或者自行登錄學校官網查看相關招生信息。

2015年高考語文試卷分類文言文閱讀題匯編

1.(安徽)閱讀下面文字，完成⑴—⑷題

御史梁皙次先生傳

[清]王世槙

先生姓梁氏，諱熙，字曰緝，皙次其別號也。先生生世族，幼不喜紈绔之習，讀書好古，視聲利蔑如也。于詩嗜陶淵明，少得句云：“明月生東隅，清輝照北床。”長老驚異。十三歲補諸生第一，尖名籍甚。

舉順治三年鄉試，又十年成進士。出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。視民如子，治行冠三輔。官咸寧半載，入為云南道監察御史。

是時，世祖章皇帝方重言路，臺省官皆矯尾厲角，務毛摯搏擊為名高。先生獨淡泊寧靜，下直輒焚香掃地，晏坐終日，如退院僧。暇即與其友汪婉、劉體仁、董文驥、王世禛輩出游豐臺、草橋諸勝地，或會食浮屠、老子之宮。諸子酒酣耳熱，辯難蜂起，各負氣不肯相下。先生默坐，或微笑不發一語。偶出一語，則人人自失，覺我言為煩。先生孤耽內典，于三藏十二部之書無不研究，而于《楞嚴》尤了悟初因證果大旨。每過其居邸，繩床藥灶外，惟經綸數卷而已。

先生巡視茶馬于秦，不名一錢。或以為言，則笑曰：“吾籌之熟矣。居官而謀利，為子孫計耳。子孫不肖而居厚實，三蠢將至，曰盜賊，曰博徒，曰倡優。吾懼夫三蠢之為子孫憂也，故不敢也。

在京師，日懷歸田之思，屬長洲文點畫《江村讀書圖》以見志，字輩皆為賦詩。去幾，謝病歸。淄川高侍郎念董詩云：“燕臺奚被親相送，一個嵩丘行腳僧”。蓋紀實云。歸田后，尤孤介自持，不接當事，同年王中丞巡撫河南饋問亟至，一無所受。答書曰：“生有癖性，酷愛古貼，亦昔人玩龍團，飲廷珪墨之意也。溫宋仲溫書《蘭亭十三跋》，摹于松江府亭，趙子昂書《鐵佛岙鐘銘》在鶴沙報恩懺院，倘各損惠一通敬拜賜矣。”其雅揉如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禪悅文字尤善。

先生生明天啟壬戌，卒康熙壬申，年七十一。

(選自錢仲聯主編《廣請碑傳集》，有刪節)

⑴對下句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)( )

A 晏坐終日 晏：平靜。

B 子孫不肖而居厚實 居：積儲

C 不接當事 當事：權要

D 必合古人矩度 矩度：氣度

答案：D(“矩度”應譯為“規矩法度”)

⑵下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)( )

A 皙次其別號也 B 偶出一語，則人人自失

吾其還也 時則不至，而控于地而已矣

C 予輩皆為賦詩 D 饋問亟至，一無所受

為武置酒設樂 不者，若屬皆且為所虜

答案：C(A 代詞/語氣詞，還是；B 副詞，就/表假設，如果；C 都是介詞，譯為“替、給”；D 所字結構/被動句)

⑶下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )

A 梁煕年少時本性純凈，才思過人。他出身世家而無富貴習氣，把名利看得很輕；讀書好古，能詩善文，很早就有詩才和文名。

B 梁煕任職時清正愛民，行事低調。他在任期間能夠廉潔自守，視民如子，政績斐然；因不愿突出自己而沒有得到皇帝的賞識。

C 梁煕恬淡好靜，不戀官場。他在朋友聚談時經常默坐其間，含笑不語，在京做官時總想辭去官職，去享受清靜的讀書生活。

D 梁煕深研佛典，志愿清雅，對某些佛經要義體悟得特別透徹；酷愛古帖，還對一些書法名作的情況頗為熟悉。

答案：B(“因不愿突出自己而沒有得到皇帝的賞識”說法不準確)

⑷把原文劃線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

①出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。

譯文：

答案：(梁熙)出任西安府咸寧知縣，向神靈發誓，不會因一文錢而玷污了自己。(關鍵詞：“誓”發誓，“以”，因為)

②諸子酒酣耳熟，辨難蜂起，各負氣不肯相下。

譯文：

答案：眾人酒興正濃時，辯駁問題紛然并起，人人憑恃義氣不肯服輸。(關鍵詞是：“諸子”，各位先生。“蜂”，象蜜蜂一樣。“負氣”，憑恃義氣)

③吾懼夫三蠢之為子孫憂也，故不敢也。

譯文：

答案：我擔心這三蠢問題會成為子孫后代的禍患，所以不敢啊。(關鍵詞是：“憂”，憂患)

2.(北京)閱讀下面的文言文，完成⑴—⑹題。(共18分)

天無私覆也，地無私載也，日月無私燭也，四時無私行也。行其德而萬物得遂長焉。

堯有子十人，不與其子而授舜；舜有子九人，不與其子而授禹。至公也。

晉平公問于祁黃羊【1】曰：“南陽無令，其誰可而為之?”祁黃羊對曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪?”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之?”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。國人稱善焉。孔子聞之曰：“善哉!祁黃羊之論也，外舉不避仇，內舉不避子。祁黃羊可謂公矣。”

墨者有鉅子腹䵍，居秦。其子殺人，秦惠王曰：“先生之年長矣，非有他子也；寡人已令吏弗誅矣，先生之以此聽寡人也。”腹䵍對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑。’此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜，而令吏弗誅，腹䵍不可不行墨者之法。”不許惠王，而遂殺之。子，人之所私也。忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。

(取材于《呂氏春秋•去私》)

注釋：【1】祁黃羊：人名，晉國大臣。后文解狐、午、腹䵍(tun)，均為人名。

⑴下列句中加點詞的解釋，正確的一項是(2分)

①至公也( )

A 到達 B 極、最 C 至于 D 導致

答案：B(文中的“至公也”是評論堯舜禪讓的行為是天下最公正的)

②忍所私以行大義( )

A 忍耐 B 容忍 C 對……狠心 D 抑制

答案：C(文中的“所私”指巨子的兒子，意思是用對自己的兒子狠心的方式來伸張大義)

⑵下列各組句中加點詞的意義和用法，不同的一組是(2分)( )

A 其誰可而為之 B 午非子之子邪

君知其難也 今者有小人之言

C 而遂殺之 D 傷人者刑

后遂無問津者 同予者何人

答案：A(選項A中第一個“其”表疑問語氣，第二個“其”是代詞。B選項兩個“之”都是助詞“的”的意思，C選項遂都是于是、就，D選項者都表示“……的人”)

⑶下列對文中語句的解釋，不正確的一項是(3分)( )

A 不與其子而授舜

沒有傳位給自己的兒子而傳給了舜

B 君問可，非問臣之仇也

您的發問是恰當的，不是問我的仇人是誰

C 先生之以此聽寡人也

在這件事上先生還是聽我的吧

D 此所以禁殺傷人也

這是用來禁止殺傷人的法令

答案：B(“君問可”的意思應該是國君您問我誰可以擔當此任)

⑷請把第一段中的畫線句子譯為現代漢語。(4分)

答案：日月照耀萬物而不偏私，四季運行而不偏私。天地、日月、四季都是依據德而行，所以萬物能夠順利生長。

⑸用恰當的熟語描述下列人物各自的處事為人。要求任選兩人，每個人物用兩個熟語(包括成語)描述。(4分)

①晉平公 ②祁黃羊

③腹䵍

答案：晉平公——從諫如流，擇善而從；祁黃羊——出以公心，不念舊惡；腹䵍——大義滅親，鐵面無私。

⑹請具體說明“善”字在以下三種語境中指向的對象。(3分)

①平公曰：“善。”

②國人稱善焉。

③孔子聞之曰：“善哉！”

答案：①晉平公認可并批準祁黃羊的建議。

②國人對祁黃羊的薦賢，晉平公的納諫以及解狐、祁午的稱職表示贊賞。

③孔子對祁黃羊的薦賢原則表示贊賞。

參考譯文：

天的覆蓋沒有偏私，地的承載沒有偏私，日月照耀四方沒有偏私，四季的運行沒有偏私。它們各自施行它們的恩德，所以萬物才得以生長。

堯有十個兒子，但是不把王位傳給他的兒子卻傳給了舜；舜有九個兒子，但不傳位給他的兒子卻傳給了禹：他們最公正了。

晉平公向祁黃羊問道：“南陽沒有縣令，誰可以擔任呢？”祁黃羊回答說：“解狐可以擔任。”晉平公說：“解狐不是你的仇人嗎？”祁黃羊回答說：“君王問的是可以做地方官的，不是問我的仇人哪。”晉平公說：“好啊！”于是就讓解狐擔任，國人都很稱贊。過了不久，晉平公又問祁黃羊說：“國家沒有管軍事的官，那有誰能擔任呢？”祁黃羊回答說：“祁午可以擔任。”晉平公說：“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊回答說：“君王問的是誰可以擔任管軍事的官，不是問我的兒子呀。”晉平公說：“好啊。”于是又讓祁午擔任，國人都很稱贊。孔子聽到了這件事說：“祁黃羊的說法太好了！推薦外人不回避仇人，推薦家里人不回避自己的兒子。”祁黃羊可以稱得上公正了。

墨家有個大師腹䵍，居在秦國。他的兒子殺了人，秦惠王說：“先生的年歲大了，也沒有別的兒子，我已經命令官吏不殺他了，先生在這件事情上就聽我的吧！”腹䵍回答說：“墨家的法規規定：‘殺人的人要處死，傷害人的人要受刑。’這是用來禁絕殺人傷人的。用來禁絕殺人傷人的是天下的大義。君王雖然為這事加以照顧，讓官吏不殺他，我不能不施行墨家的法規。”腹憞沒有答應秦惠王，就殺掉了自己的兒子。兒子是人們所偏愛的，忍心割去自己所偏愛的而推行大義，腹䵍可稱得上大公無私了。