為進一步加強中等職業學校教師隊伍建設，推動中等職業教育事業科學發展，根據國家有關規定和省政府《關于加快建設適應經濟社會發展的現代職業教育體系的意見》（魯政發〔2012〕49號）文件精神，特制定本基本標準條件。
一、基本條件
（一）遵守憲法和法律，自覺執行黨和國家的教育方針，忠誠于人民的教育事業。
（二）教書育人，為人師表，愛崗敬業，無私奉獻，勇于探索，開拓創新，具有高尚的職業道德，熱愛教育事業。
（三）身體健康，心理素質良好，能全面履行崗位職責。
（四）具有相應的教師資格。
（五）具有符合《教師法》規定的學歷。
（六）具有符合國家和省規定的外語水平和計算機應用能力水平。
（七）符合國家和省規定的繼續教育要求。
（八）任現職以來年度考核結果均為合格以上。
二、業績能力水平
（一）高級講師
1.育人工作業績顯著
（1）積極履行育人職責，能結合所教學科特點，將德育教育融入課堂教學，引導學生養成良好行為習慣，促進學生身心健康成長。
（2）任現職以來承擔班主任工作3年以上，引導形成良好班風學風，及時了解學生思想狀態，尊重并關注學生差異，幫助學生正確分析、認識成長過程中的問題，關注每個學生的全面發展。
2.課堂教學業務精通
（1）任現職以來圓滿完成學校規定的教學課時工作量，指導過實驗、實訓、頂崗實習、社會調查或畢業設計等教學工作，態度端正、方法得當。其中專業教師系統擔任過2門以上課程全部教學工作。
（2）能夠準確把握和使用教材，系統掌握所教學科課程體系和專業知識。
（3）備課細致、認真，課程教學目標明確，課程設計完整，內容細致，重點突出。
（4）能夠自如駕馭課堂教學并形成一定的教學特色，得到學生普遍認可。
（5）課堂教學效果突出，保質保量地完成課程標準規定的教學目標和任務，所教學科學生的學業水平高于教育質量要求。近5年學校年度教學質量考核均在“合格”以上，其中至少2次為“優秀”。
3.實踐教學能力較強
（1）專業教師任現職以來在企事業單位實踐工作每年不少于2個月或近5年來在企事業單位工作1年以上，熟練掌握企業生產、服務流程，熟悉企事業單位對人才培養的要求，協助企業開展技術攻關和合作研發。實踐性較強的專業教師應取得與任職專業有關的二級以上職業（執業）資格或其它中級以上非教師系列專業技術職務。
（2）專業教師注重培養學生的專業技能和創新能力，直接指導學生在企業進行專業技能、創新創業和教學實踐活動并取得優秀成績。
4.科研教研成果豐富
（1）具有指導和開展教育教學研究的能力和水平。能夠發現并針對教育教學中存在的問題進行分析評價；在教育理論、課程改革和教學方法研究等方面準確把握研究方向并取得顯著成果。
（2）有一定的科研能力，參與市級科研課題（前5位），并通過鑒定；或獲市級以上成果獎勵。
（3）任現職以來，在核心期刊上發表過有一定水平的教育教學研究論文或學生思想政治工作研究論文。專業教師應在核心期刊上發表過本專業學術論文；或參與市級以上教學標準、教學指導方案的開發工作，有主編或參編的正式出版的校本以上教材；或主持或參與主持工程項目、產品開發項目的實施。
5.團隊協作成效明顯
具有良好的團隊精神，能夠在教學團隊中充分發揮骨干作用，完成教育教學研究和實踐任務，牽頭制定人才培養方案，在指導、培養青年教師方面發揮重要作用。
（二）講師
1.育人工作業績突出
（1）積極履行育人職責，能結合所教學科特點，將德育教育融入課堂教學，促進學生身心健康成長。
（2）任現職以來承擔班主任工作3年以上，能夠與學生進行有效交流，了解學生思想狀態，關注每個學生的全面發展，在班級管理工作中引導形成良好班風學風。
2.課堂教學成績優良
（1）任現職以來圓滿完成學校規定的教學課時工作量，系統擔任過1門以上課程全部教學工作，指導過實驗、實訓、頂崗實習、社會調查或畢業設計等教學工作，態度端正、方法得當。
（2）能夠準確把握和使用教材，熟悉所教學科課程體系，掌握課程標準。
（3）備課認真，課程教學目標清晰，課程設計完整、重點明確。
（4）能夠使用現代教育技術開展教育教學活動，較為熟練地使用教學語言和運用恰當的教學方法組織課堂教學，與學生產生良好互動和交流，課堂教學效果良好，完成課程標準規定的教學目標和任務，所教學科學生的學業水平普遍達到教育質量要求。學校年度教學質量考核均在“合格”以上。
（5）積極協助組織開展學生課外實踐活動。
（6）在高水平教師指導下，參與教學實踐、選修課程開設和開發、校本教材的開發。
3.實踐教學積極努力
（1）專業教師任現職以來在企事業單位實踐工作每年不少于1個月或在企事業單位工作1年以上，熟練掌握企業生產、服務流程，熟悉企事業單位對人才培養的要求。實踐性較強的專業教師應取得相應的職業資格證書或技能等級證書。
（2）專業教師應注重培養學生專業技能和創新創業能力，直接指導學生在企業進行專業技能、創新創業和教學實踐活動并取得良好成績。
4.具有一定的研究能力
（1）具有拓展專業知識和提升教育教學水平的發展潛力，能夠積極參與教育教學研究，并在高水平教師指導下對教育教學進行分析評價；具有撰寫教育教學或教學實踐活動科研論文的能力。
（2）有一定的科研能力，參與校級以上科研課題（前5位）；或獲校級以上成果獎勵。
（3）具有參與工程項目、產品開發項目實施的能力。
5.具有較強的團隊精神
具有良好的團隊精神，能夠在教學團隊中充分發揮積極作用，參與人才培養方案的制定，較好地完成教育教學研究和實踐任務。
（三）助理講師
1.擔任課程的講授及其他教學工作，指導實驗實訓、實習、課程設計、畢業設計及學生基本技能的訓練。
2.參與實驗室建設與管理，參與組織和指導學生生產實踐、社會調查、社會服務或教學管理等方面的工作。
3.參與教學法研究或技術開發、人才培養方案制定、校本教材開發、技能大賽指導訓練等方面的工作。
4.承擔班主任或輔導員工作。
三、學歷資歷條件
（一）高級講師：獲得博士學位，在講師職務崗位從事教學工作2年以上；或獲得碩士學位和大學本科學歷，在講師職務崗位從事教學工作5年以上；或獲得大學本科學歷和學士學位，在講師職務崗位從事教學工作5年以上，且最近連續3年在教育教學一線工作。
（二）講師：獲得博士學位；或獲得碩士學位、研究生班畢業證書或第二學士學位且已在助理講師職務崗位從事教學工作2年以上；獲得大學本科學歷和學士學位，在助理講師職務崗位從事教學工作4年以上。
（三）助理講師：獲得碩士學位或研究生班畢業證書或第二學士學位證書；或獲得大學本科畢業學歷和學士學位，見習1年期滿并考核合格。
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