在靜物寫生練習中，學生們的繪畫表現主體一般都是依靠老師來擺放，這中間展現了一位老師的藝術修養與經驗。今天我們探討的就是擺放靜物的技巧，如果學生們也能夠掌握這種技能，會對其寫生能力有快速的提高，比如很多美術院校藝考的水粉畫默寫，就考驗學生臨場的畫面自主組織能力。
擺放靜物首先要確定主題，也就是畫面的中心內容，然后根據中心內容來確定器物的選擇，如果有可選余地要盡量在選擇組合上把同類型的物體擺放在一起，但要注意造型上的對比性，高矮、寬窄等都是決定畫面效果的基礎因素。
舉例如果是餐飲方面的，西方快餐的食品及其用具就不要跟東方飲食文化的品類進行結合，一組高腳杯、面包、刀叉、牛奶盒等的靜物如果放進去一個饅頭一類的物體就不協調了，還有就是蔬菜、水果、生活用品等都要盡量放在一起，但切記不要太雜太多，選擇性很關鍵。
其次，在擺放的時候要有構圖意識，這是整體性的體現，在擺放的時候就要聯想到繪制時的效果。
先確定最大的最高的物體作為主體物，確定好之后，其旁邊的靜物要進行一個調整，首先要在形上要進行方、圓、豎、扁的造型區別，甚至需要一些物體倒下，形成一種對比關系。擺放構圖格局與起形寫生格局是一致的。其中三角形的擺放格局是最普遍的，具有很強的穩定性。還可以擺放出左右或上下張開的橫式構圖，這種構圖形式比較放松自由，發揮余地也較大。
還有很重要的是襯布的選擇與擺放，如果是色彩寫生那對色彩的搭配要求就很高，在素描寫生中要注意營造出布折的起伏變化，還有明暗色調上的區別，一幅好構思的好構圖必定是好作品的前提。
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