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給定材料：

2001 年，我國高校畢業生為 110 余萬，2012 年達到了 680 萬，2013 年更是達到 699 萬人，逼近700 萬人。數量的增加無疑是就業壓力增加的一個剛性數字，而且據測算，在整個“十二五”期間，我國高校畢業生仍將處于一個就業人數的高峰期，年均達到 700 萬人左右。

2014 年，高校畢業生人數創歷史新高，而用人單位招聘崗位下降 10%---15%不少網民驚呼大學畢業生面臨“史上最難就業年”。而在嚴峻的就業形勢下，學歷歧視、學校歧視、性別歧視等“就業歧視”也在很大程度上影響了畢業生的就業前景。

對于就業歧視，專家 H 認為企業的應為有效短視：“沒有哪個學生一畢業就完全達到熟練工人的要求,社會應該著力于幫助培養他們。而且,不管求職者本科從哪里來,但他們都是經過激烈競爭考進更高層次的學校,經過嚴格培養訓練后完全達到了畢業的標準。”不過一些人力資源工作人員則覺得這并非完全是就業歧視，而是在市場供需下作出的選擇：“招聘一個崗位收到一大堆簡歷，優秀的人才那么多，不用這些辦法怎么挑人啊?而且說實話，有些人確實眼高手低，完全不符合企業的要求。”

要求：①所寫內容必須在話題范圍之內，試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。

【參考范文】

面對就業難的思考

就業是民生之本，大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。李克強指出：“做好高校畢業生就業工作，關乎經濟升級、民生改善和社會穩定。要采取有效措施，切實保障應屆畢業生就業水平不降低、有提高。”因此，時下的重點就是解決大學生就業難，以實現人生價值，綻放瑰麗色彩。

冰凍三尺非一日之寒，全社會大學生總量的擴張與需求的相對不足既是大學生就業所面臨的嚴峻形勢，也是大學生就業的首要原因。近年來，我國高校連續大規模的擴招，高等教育已經由精英教育轉向大眾教育，大學畢業生人數的倍增期與全國就業高峰期重疊，高校畢業生人數連年攀升，再加上往年積壓未就業畢業生的存在等因素，近年大學畢業生供需矛盾更加突出，大學生就業也就由過去的“賣方市場”日益走向現在的“買方市場”。與此同時，由于我國正處于全國性的就業高峰期，農民工、城鎮下崗待崗人員、留學回國人員等多路勞動大軍同時匯入勞動力市場，必然使得勞動力供求總量嚴重失衡，大學畢業生的就業空間受到擠壓也就是勢在必然，而巨大的就業崗位缺口將使我國的就業壓力長期存在，這造就了一年又一年的“最難就業年”。

然而，產業結構不合理是造成大學生就業結構性矛盾突出的根本原因。近年以來，我國大學生就業的結構性矛盾也十分突出，一方面是大學畢業生找不到工作，另一方面是許多產業和行業又面臨嚴重的人才短缺。大學生就業難，與產業結構不合理關系甚大。從我國的產業結構看，過去30年里，我國的產業政策主要是發展勞動資源為基礎的傳統產業，勞動密集型的低端制造業發展迅速，而像先進制造業、現代服務業等能夠大量吸納大學生的知識密集型產業發育明顯不足。大學教育，根本目的是向社會輸送有知識、有素質的高層次人才;與之對應的，必須要有足夠的知識型的就業崗位相匹配，才能做到人盡其才。由此可見，解決就業難，根本是調整我國產業結構，實現經濟結構的轉型升級。

解決大學生就業難，要調整產業結構，更要大力發展職業教育。我國需要培育更有競爭力的制造業，其中的新型技能人才培養是重要一環。沒有人才，難以支撐更高級的產業結構。國家應在政策、資金、技術等層面給予職業教育培訓更多支持。更關鍵的，則是完善有利于勞動者成長成才的培養、評價和激勵機制，暢通技能人才職業上升通道，使技能勞動者能夠獲得與能力、業績相適應的工資待遇。惟其如此，才能在社會上真正營造出勞動者光榮的輿論氛圍，鼓勵勞動者學技能，做一個優秀的技術工人。

綜上所述，解決大學生就業難，未來政府還會著力通過縮小行業間、城鄉間的差距，保障就業公平、公正，讓人才在不同行業、不同地區間合理流動。除此之外，大學生也要增強自身能力，畢竟打鐵還需自身硬。從而在工作崗位中把握人生出彩的機會。