材料一：6月23日至24日，全國職業教育工作會議在北京召開。習近平就加快職業教育發展作出重要指示。他強調，職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。
材料二：S校長專訪
S校長有三種身份：Y大學校長、B石化集團董事局主席、全國政協委員。在兩會上，他頻頻引起媒體關注。S校長做客我臺評論節目，他說：“這些年自己最關注的只有一個，就是職業教育家問題”。
“我認為，當前職業教育面臨的一大問題是缺乏專業的、懂行的職業教育家。”S校長說。
1997年，S校長創辦了B石化集團有限公司。兩年后，他感到石化行業特殊人才、專業技能人才非常短缺，于是創辦了以高等職業教育為主體的Y大學。新創辦的Y大學圍繞企業發展，給企業培養輸送急需人才，甚至把企業招收的職工分批送回學校參加培訓。學校規模不斷壯大，在校學生人數從4000人發展到8000多人，專業從石化拓展到煤化工、裝備制造等符合產業發展方向的多種專業，面向社會公開辦學。
在實踐中，S校長感到，要提高職業教育的辦學規模和水平，首先要培養一大批職業教育家。在他看來，職業教育家和高校校長是有區別的。“職業教育家要具備普通高校校長的能力和條件，更要有實踐性、創新性，有跟產業結合的能力。因為辦學主體是學校，學校要靠校長，校長如果沒有思想，只靠投資是不行的。”
S校長認為，企業辦教育有優勢，比如資源可以共享，師資可以共用，就業和企業的用人單位比較一致。但弱勢是企業辦教育究竟是企業掏錢辦教育，還是企業領導辦教育，關系還沒有理清。
現實中，大部分民辦教育是企業投資硬件，面向社會招聘有能力、懂職業教育的校長。S校長說：“我感覺確實存在產學結合上的斷檔。因為高校有實踐認識的過程，企業家辦教育又需要對教育逐步熟悉認識。”
“我們缺乏創新型人才，沒有把職業教育的初級階段和中級階段扎實做起。事實上，創新型人才首先要有豐厚的職業技能和職業素質，在崗位上逐步的研究發掘才能創新。教授也需要在大量實踐中才能創新。”
S校長認為，目前我國職業教育不夠大，也談不上精。在他看來，做好職業教育，一方面要加大公共財政投入，有了一定的規模，才談得上質量。“更重要的，是應該培養高品質、有理想、有膽略的職業教育家。這些職業教育家們將來可以把職業教育從規模逐步的變成質量需求。”
問題：根據以上材料，結合實際，談談如何進一步提高我國職業教育質量。
【參考答案】
一是擴大職業院校在專業設置和調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權。而是大力推動專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程“三對接”，積極推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度，做到學以致用。三是開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點，鼓勵中外合作。四是積極支持各類辦學主體通過獨資、合資、合作等形式舉辦民辦職業教育。
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