1、 國務院總理李克強2月26日主持召開國務院常務會議，部署加快發展現代職業教育。會議認為，發展職業教育是促進轉方式、調結構和民生改善的戰略舉措。以改革的思路辦好職業教育，對提升勞動大軍就業創業能力、產業素質和綜合國力，意義重大。
中共十八屆三中全會全體會議通過《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出：深化教育領域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學，提高學生審美和人文素養。大力促進教育公平，健全家庭經濟困難學生資助體系，構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區域、城鄉、校際差距。統籌城鄉義務教育資源均衡配置，實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗，不設重點學校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學生課業負擔。加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才。創新高校人才培養機制，促進高校辦出特色爭創一流。推進學前教育、特殊教育、繼續教育改革發展。
2、S校長專訪
S校長有三種身份：Y大學校長、B石化集團董事局主席、全國政協委員。在兩會上，他頻頻引起媒體關注。S校長做客我臺評論節目，他說：“這些年自己最關注的只有一個，就是職業教育家問題”。
“我認為，當前職業教育面臨的一大問題是缺乏專業的、懂行的職業教育家。”S校長說。
1997年，S校長創辦了B石化集團有限公司。兩年后，他感到石化行業特殊人才、專業技能人才非常短缺，于是創辦了以高等職業教育為主體的Y大學。新創辦的Y大學圍繞企業發展，給企業培養輸送急需人才，甚至把企業招收的職工分批送回學校參加培訓。學校規模不斷壯大，在校學生人數從4000人發展到8000多人，專業從石化拓展到煤化工、裝備制造等符合產業發展方向的多種專業，面向社會公開辦學。
在實踐中，S校長感到，要提高職業教育的辦學規模和水平，首先要培養一大批職業教育家。在他看來，職業教育家和高校校長是有區別的。“職業教育家要具備普通高校校長的能力和條件，更要有實踐性、創新性，有跟產業結合的能力。因為辦學主體是學校，學校要靠校長，校長如果沒有思想，只靠投資是不行的。”
S校長認為，企業辦教育有優勢，比如資源可以共享，師資可以共用，就業和企業的用人單位比較一致。但弱勢是企業辦教育究竟是企業掏錢辦教育，還是企業領導辦教育，關系還沒有理清。。
現實中，大部分民辦教育是企業投資硬件，面向社會招聘有能力、懂職業教育的校長。S校長說：“我感覺確實存在產學結合上的斷檔。因為高校有實踐認識的過程，企業家辦教育又需要對教育逐步熟悉認識?！?/P>
“我們缺乏創新型人才，沒有把職業教育的初級階段和中級階段扎實做起。事實上，創新型人才首先要有豐厚的職業技能和職業素質，在崗位上逐步的研究發掘才能創新。教授也需要在大量實踐中才能創新。”
S校長認為，目前我國職業教育不夠大，也談不上精。在他看來，做好職業教育，一方面要加大公共財政投入，有了一定的規模，才談得上質量。“更重要的，是應該培養高品質、有理想、有膽略的職業教育家。這些職業教育家們將來可以把職業教育從規模逐步的變成質量需求?！?/P>
3、2012年春天，河南省靈寶市焦村鎮南上村村民朱贊平成了靈寶市職業中等專業學?！斑M鄉入村”的第一期學員。他和200多名同鄉一道，利用農閑時間學習蘋果和食用菌種植知識。幾個月后，朱贊平憑著學到的技術，投資20余萬元建立制菌種站，一年后便順利收回成本。
在我國廣袤的農村地區，把課堂搬到田間地頭的職業教育，正在為朱贊平這樣的農民開通致富路。
據統計，“十一五”以來，近500萬農村勞動力接受了職業院校的送教下鄉和實用技術培訓，迅速成為國家發展現代農業的重要生力軍。
同期，我國職業院校年均培訓進城農民工2000多萬人，累計有4000多萬農村新生勞動力在接受職業教育后進入城鎮工作，促進了農村勞動力帶技能轉移。
“職業教育是經濟社會發展的有力引擎。”教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱說，在國家加快轉方式、調結構、促升級的過程中，職業教育還應發揮更大作用。
“十一五”以來，職業院校累計為國家輸送近8000萬名畢業生，成為我國中高級技術技能人才的主要來源。以加工制造、高速鐵路、城市軌道交通、民航、現代物流、電子商務、旅游服務、信息服務等行業為例，近年來一線新增從業人員，職業院校畢業生占七成以上。
4、“我已經順利通過1年的頂崗實習，并且晉升為工藝組組長，每月工資5000元左右，還有很多進修機會?！闭勂鹱约旱墓ぷ?，冉光華尚顯稚嫩的臉上寫滿自信。
冉光華出生在貴州省開陽縣宅吉鄉保星村冉家寨，父母務農一年的收入只有一萬多元，大半都給大姐交了大學學費。初三畢業時，他決定入讀當地職業技術學校的電子專業。
“事實證明，人生并不只有考高中、上大學這一條路，只要擁有一技之長，就能自食其力、成長成才。” 冉光華說。
葛道凱指出，教育連著就業、牽系民生、關乎公平。職業教育每培養一名學生，就緩解了一個家庭的就業壓力，這也是教育為改善民生做出的獨特貢獻。
教育部數據顯示：近年來職業院校畢業生就業持續向好，中等職業學校畢業生就業率始終保持在95%以上，高等職業院校畢業生半年后就業率高于90%，自主創業比例和就業對口率均有不俗表現。
為了進一步發揮職業教育在促進公平、保障民生方面的作用，從2007年起，國家建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系，目前中職免學費政策已覆蓋全部農村學生、城市涉農專業和家庭經濟困難學生，19個省區市全部免除學費。
“中職國家資助體系不僅幫助寒門學子上學成才，也為西部地區增強了教育扶貧的造血功能?！备鸬绖P說，近兩年來，中職畢業生的本地就業率持續上升，每年約有500萬農村學生通過接受職業教育實現到城鎮就業，而且西部地區正有越來越多的技術技能人才留在本地，直接帶動了當地經濟社會發展。
考題預測
一、概括題
結合給定材料，概括我國職業教育發展的過程面臨的問題？
要求：概括準確、條理清晰、語言流暢，不超過250字。
【答題思路】
概括題答案全部來源于給定材料，通過審題可以得知概括的是我國職業教育發展當中存在的一些問題，縱觀全篇材料，材料2為S校長專訪當中提及到我國職業教育發展過程當中存在的一些問題。通過閱讀技巧在材料當中找出關鍵詞并進行總結歸納既可得出答案。最后要注意答題條理，可按主體分別合并。
【參考答案】
1、職業教育面臨問題是缺乏專業的、懂行的職業教育家。職業教育家和高校校長是有區別的：職業教育家要具備普通高校校長的能力和條件，更要有實踐性、創新性，有跟產業結合的能力。
2、職業教育面臨問題是缺乏創新型人才，沒有把職業教育的初級階段和中級階段扎實做起。創新型人才要有豐厚的職業技能和職業素質，在崗位上逐步的研究發掘才能創新。
3、職業教育面臨問題是公共財政投入不足，職業教育類學校規模不能滿足當前人才市場的現實需要。
二、分析題
緊扣“給定資料3—4”，請你談談興辦職業教育可以從中獲得哪些啟示？
要求：準確全面，簡潔明了，不超過200字。
【答題思路】
根據題意，閱讀范圍限定在“給定資料3-4”，需要作答的任務很明確，找到興辦職業教育可以從中獲得哪些啟示。瀏覽相關資料可知，“啟示”主要指經驗。考生需要將所有好的舉措，進一步抽象化，作出答案。
【參考答案】
1、職業教育應當深入基層，與一線生產相結合，教學與生產一體化，產生經濟效益。
2、職業教育向農村傾斜，將職業教育和促進城鎮化進程結合起來，著力幫助農村剩余勞動力進城務工。
3、充分認識到職業教育的重要性，對職業教育進行全盤規劃，對重點領域加強職業教育投入。
4、提高接受職業教育者的待遇，增加社會對于職業教育的認同度。
三、對策題
參考給定資料，假定你是“××職業學院”招生辦的工作人員，請你寫一封《給各位家長的一封信》，鼓勵家長將孩子送到你所在學校來就讀。
要求：概括準確，對象明確，用語得體，明快暢達，字數500字之內。
【答題思路】
本題是一道類公文題，具體的是一封公開信，是某職業學院招生辦公室發給需要報考我院的學生家長的，在文章構成過程中要注意的是語言要符合閱讀者的閱讀習慣，內容旨在鼓勵廣大家長講自己的孩子送我院就讀。作答過程中要注意的是在考察要求中本文考察文章結構，注意類公文體結構與公文體結構相似。
【參考解析】
給各位家長的一封信
尊敬的各位家長朋友們：
諸位好！這里是X職業學院給您寄出的一封公開信。
自十一五規劃以來，我國逐步開始加強職業教育建設；十八屆三中全會更是將職業教育提升到了一個全新的高度。目前我國應屆畢業生逾700萬，就業形勢嚴峻；而我國職業技術人員的缺口仍然巨大，發展職業教育，選擇職業教育，對于個人、企業、產業和國家實體經濟發展都有著和巨大的作用。
X職業學院是一所以加工制造、高速鐵路、城市軌道交通、民航、現代物流、電子商務、旅游服務、信息服務等熱門行業的職業技術人員為主要培養對象的公立技術學院，收到我省勞動部門和社會保障部門的重視與扶持，多家大型企業在我校有實驗基地或培訓基地；人才直接輸往許多大型企業。就讀期間，我校優秀學員可以帶薪實習；在半軍事化管理模式的監督下，學員可以掌握過硬的職業技術。
歡迎各位家長能夠和孩子一道來我校參觀垂詢，也可瀏覽官方網站或者撥打報名熱線了解我校的其他狀況。希望能夠通過我們的努力，實現學員自己的職業夢想！
X職業學院招生辦
2014年X月X日
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