【背景鏈接】
安陽工學(xué)院本科生孫夢濤四年狂攬65證，4次獎學(xué)金，連續(xù)兩年年級第一。此外，他創(chuàng)辦過志愿者服務(wù)隊，當過大企業(yè)董事長助理，開過傳媒工作室。但要畢業(yè)的他投簡歷50余份無一回復(fù)。其學(xué)長有“秘訣”：考研去985院校，簡歷幾乎“百發(fā)百中”。
【標準表述】
能力重要還是學(xué)歷重要的問題，實在是一個偽命題，就像生活中我們在探討那個專業(yè)好就業(yè)等問題一樣。的確，我們有理由去苛責(zé)用人方條件的不公，可能存在他們的設(shè)置確實是貪大求全，脫離了工作實際，只是用名校學(xué)子來裝點門面，或是借機來完成炒作宣傳的目的。但不可否認，在甄別求職者能力的時，在短時間內(nèi)考察個人能力時，看學(xué)校、看學(xué)歷無疑是最快捷的衡量手段。
大學(xué)生在校期間雖然要參加一些社會實踐活動以此來為自己積累本領(lǐng)，但還畢竟要以學(xué)業(yè)為主;學(xué)習(xí)不等于考證，如果只是為了去獲得所謂的證書而忽略了知識本身蘊含的魅力，是得不償失的;證書存在的目的是為了證明曾經(jīng)的我們，而非將來的我們。對自我有著清晰定位和求職意向的人往往是用人單位最為青睞的。
【具體措施】
首先，大學(xué)生在大學(xué)期間要夯實基礎(chǔ)，尤其是自己的專業(yè)知識。
其次，用人單位也要端正用人理念，學(xué)歷也好，證書也好，相貌也好，都不能代表能力。
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