任何造假都是令人發指的不誠信的體現，而高校的“被就業”更甚于此，因為高校本是一片凈土，是育人的地方。而且，“被就業”本質上沒有解決學生就業的問題，只會將就業難題暫時掩蓋。就業率注水帶來的“虛假繁榮”會誤導社會對某些專業的需求，決策部門無法準確掌握社會對某一類專業人才的需求，可能會導致一些本該被“削減”的專業仍在茍延殘喘，繼續忽悠不懂行情的大學生。因此，走出“被就業”怪圈刻不容緩!
“被就業”問題關系到我國的穩定和經濟的可持續發展，因此，具體應該從以下幾個方面進行著手：
要走出“被就業”怪圈，學校應該重視畢業生就業的質量。就業率與高校的優惠政策和專業設置相掛鉤，如果高校沒有較高的就業率，就有可能被取消相關的優惠政策與專業，導致高校為了所謂就業率只要數量不要質量。因此，應推進對高校的考核體制改革，將就業教育貫穿于教學過程始終，以培養學生能力為核心，改進教學方法，重視技能訓練，廣泛開展社會實踐，切實提高教育質量。
要走出“被就業”怪圈，應該積極幫助畢業生順利就業。市場與畢業人數的需求矛盾也是造成“被就業”的重要因素之一。因此，高校應重視對畢業生的就業指導，加強與各事業單位的聯系與合作，采取多種形式幫助畢業生拓寬就業渠道，如：組織畢業生供需見面會。同時，還應幫助畢業生嚴審企業資質，督促企業與畢業生簽訂就業協議，對畢業生進行跟蹤服務，以保障畢業生的勞動權益，切實提高畢業生的就業質量。
要走出“被就業”怪圈，教育部門應該改變就業率的統計體制。目前的就業率就是由高校自行統計，再交教育部門審核、發布。由于學校和教育部門是一體的，導致就業率缺乏獨立性、公正性。因此，要遏制就業率造假、注水，必須改變就業率統計機制，由高校統計，變為第三方統計，按照國家《教育規劃綱要》，對高等教育的評價，要由行政評價變為專業評價和社會評價，杜絕高校和教育部門造假的機會。
要走出“被就業”怪圈，政府部門應該盡快的完善相關的法律法規。相關法律法規的不完善也是造成部分高校為追求所謂的“就業率”而對學生就業協議簽訂造假“睜一只眼閉一只眼”的重要因素。因此，相關部門應該盡快的完善相關的法律法規，對在就業率問題上弄虛作假的高校要重罰，不僅要減少撥款，責令相關專業減少招生或者停招，還應對高校負責人及有關人員進行行政處分;對于就業率造假的法律盲區，相關部門應該加快出臺相關的法律法規，避免同類的問題重復出現，只有這樣才能看到高校畢業生就業率本來的面目。
學校是教書育人的圣地，如果教育工作都存在誠信缺失、又怎能指望教育去擔當拯救社會誠信的重任，虛假的就業簽訂協議，又會給走向社會的畢業生心中造成怎樣的惡劣影響。因此，需要從重視畢業生就業的質量、改變就業率的統計體制、完善相關的法律法規，以走出“被就業”的怪圈，促進社會的和諧穩定發展!
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