1．學生觀：具有正確的教師角色意識和基于信任的觀念基礎；能站在學生角度富有同理心地理解并助力于學生的成長；能針對不同學段（學前、小學、初中、高中、國際部）學生的身心發展規律實施個別化教育，并寬容學生成長中的錯誤，善于點亮人生。有自己獨特感人的激勵學生成長的故事或案例。
2．教學觀：具有“以學生為中心”的正確教學觀，善于激發學生學習的內動力，善于啟迪學生的思維品質，推動學生自主學習；立足學科教育，指向核心素養，落實立德樹人根本任務。有獨到創意的學科教學研究案例。
3．教育情懷：熱愛教育、喜歡孩子，具有明確的教育理想和終生從事教育事業的遠大志向，能不計個人得失，立足于學生未來對社會的貢獻里發現自己的人生價值，愿意在學生今日之愛戴與未來的回憶中，尋找富有樂趣的教育人生。有自己獨特感人的教育故事。
4．專業學術素養：具有扎實的學科專業知識素養和較高的綜合學術素養，有較強的學科教學研究能力，有能代表自己學術水平的作品。充滿激情，富有幽默感，具有引領學生人生規劃的意識和能力。
5．合作溝通能力：寬容大度，具有良好的合作精神，視他人的成功為自己最大的成就；善于與他人溝通，具有很強的親和力。
6．務實工作能力：注重工作細節，善于從小事做起，能長時間堅持做一件事情。有豐富的教育教學工作經歷和班級管理經驗。
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