問：《方案》進一步強化了春季高考“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”模式，突出了考生的專業(yè)操作能力的考核，實行這種考試模式的主要目的是什么？
春季高考“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試模式，主要目的有四個方面：一是適應應用型、技能型人才選拔的需要，職業(yè)教育的人才選拔模式有其自身的特點，學生專業(yè)知識和技能是考試與招生的重點，新的考試模式有利于人才選拔的需要；二是培養(yǎng)應用型、技能型人才的需要，通過考試招生制度改革，引領基礎教育培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，為應用型、技能型人才成長創(chuàng)造良好的土壤；三是促進招生制度模式的改革，我省探索的春季高考模式在不斷完善和發(fā)展，“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”將使春季高考模式更為優(yōu)化，并與夏季高考一起構(gòu)成具有山東特色的考試招生制度改革體系。四是推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的需要，這種模式突出了考生專業(yè)操作能力的考核，即在進入高校學習之前就需要進行相關(guān)的專業(yè)知識學習與操作技能訓練，這完全符合應用型人才培養(yǎng)和選拔的實際，也能夠進一步推進現(xiàn)代職業(yè)教育辦學模式的轉(zhuǎn)變，形成鮮明的辦學特色，這對全社會人才培養(yǎng)與經(jīng)濟發(fā)展都有著重要的意義和作用。
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