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2017年福建省普通高中學生學業基礎會考

生物學科考試大綱

(試 行)

一、命題依據

依據教育部頒布的《普通高中生物課程標準(實驗)》中規定的必修課程的相關標準和省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程生物學科教學實施指導意見(試行)》、《福建省普通高中學生學業基礎會考方案(試行)》、《2017年福建省普通高中學生學業基礎會考生物學科考試大綱(試行)》，并結合我省高中生物教學的實際情況進行命題。

二、命題原則

1.導向性原則。面向全體學生，有利于促進學生全面、和諧、健康的發展，有利于中學實施素質教育，有利于體現生物學科新課程理念，充分發揮基礎會考對普通高中生物學科教學的正確導向作用。

2.基礎性原則。突出學科基本知識、基本技能和基本能力，注重學科基本思想和方法，又兼顧覆蓋面，考查初步應用知識分析、解決問題的能力，難度適中，不出偏題和怪題。

3.科學性原則。試題設計必須與考試大綱要求相一致，具有較高的信度、效度。試卷結構合理，試題內容科學、嚴謹，同時能夠突出生物學科的特點，試題文字簡潔、規范，試題答案準確、合理。

4.實踐性原則。堅持理論聯系實際，關注生物科學、技術與社會、生活、生產的聯系，貼近學生的生活實際，適當關注生物科學與技術的發展前沿。

三、考試目標要求

按照《普通高中生物課程標準(實驗)》的基本要求，分別從知識性目標、技能性目標和情感性目標的角度，把考試目標劃分為如下5個要求層次：

1.了解水平(以A代表)：能再認或回憶知識;識別、辨認事實或證據;舉出例子;描述對象的基本特征等。

2.理解水平(以B代表)：把握內在邏輯聯系;與已有知識建立聯系;進行解釋、推斷、區分、擴展;提供證據;收集、整理信息等。

3.應用水平(以C代表)：在新的情境中使用抽象的概念、原則;進行總結、推廣;建立不同情境下的合理聯系等。

4.獨立操作水平(以D代表)：能夠獨立完成操作，進行調整和改進，與已有技能建立聯系等。

5.認同水平(以E代表)：能夠表達感受、態度和價值判斷等。

三維目標作為有機整體，主要通過知識為載體，綜合地進行考查。

四、考試內容

本考試的范圍包括《生物1：分子與細胞》、《生物2：遺傳與進化》、《生物3：穩態與環境》三個模塊。其具體內容如下：

1.《生物1：分子與細胞》模塊

(1)細胞的分子組成

概述蛋白質的結構和功能;簡述核酸的結構和功能;概述糖類的種類和作用;舉例說出脂質的種類和作用;說明生物大分子以碳鏈為骨架;說出水和無機鹽的作用;檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質。

(2)細胞的結構

分析細胞學說建立的過程;使用顯微鏡觀察多種多樣的細胞;簡述細胞膜系統的結構和功能;舉例說出幾種細胞器的結構和功能;闡明細胞核的結構與功能。

(3)細胞的代謝

說明物質進出細胞的方式;說明酶在代謝中的作用;解釋ATP在能量代謝中的作用;說明光合作用以及對它的認識過程;舉例說明影響光合作用速率的環境因素;進行葉綠體色素的提取和分離;描述細胞呼吸及其原理的應用。

(4)細胞的增殖

簡述細胞的生長和增殖的周期性;描述細胞的無絲分裂;觀察細胞的有絲分裂并概述其過程。

(5)細胞的分化、衰老和凋亡

描述細胞的分化;舉例說出細胞的全能性;描述細胞的衰老和凋亡與人類健康的關系;說出癌細胞的主要特征，關注惡性腫瘤的預防。

2.《生物2：遺傳與進化》模塊

(1)遺傳的細胞基礎

闡明細胞的減數分裂;描述配子的形成過程和受精過程。

(2)遺傳的分子基礎

總結人類對遺傳物質的探索過程;描述DNA分子結構的主要特點;概述基因和遺傳信息的關系;描述DNA分子的復制;描述遺傳信息的轉錄和翻譯。

(3)遺傳的基本規律

分析孟德爾實驗的科學方法;闡明基因的分離規律和描述基因的自由組合規律;舉例說明基因與性狀的關系;概述伴性遺傳。

(4)生物的變異

舉例說出基因重組及其意義;舉例說明基因突變的特征和原因;簡述染色體結構變異和數目變異;舉例說出生物變異在育種上應用的事例;關注轉基因生物和轉基因食品的安全性。

(5)人類遺傳病

列出人類遺傳病的類型(包括單基因病、多基因病和染色體病);舉例說出人類遺傳病的監測和預防;關注人類基因組計劃及其意義。

(6)生物的進化

描述現代生物進化理論的主要內容;描述生物進化與生物多樣性的形成;舉例說出生物進化觀點對人們思想觀念的影響。

3.《生物3：穩態與環境》模塊

(1)植物的激素調節

概述植物生長素的發現和簡述生長素作用;列舉其他植物激素;舉例說出植物激素的應用價值。

(2)動物生命活動調節

概述人體神經調節的結構基礎和調節過程;簡述神經沖動的產生和傳導;概述人腦的高級功能;描述動物激素的調節;簡述動物激素在生產中的應用。

(3)人體的內環境與穩態

描述穩態的生理意義;舉例說出神經、體液調節在維持穩態中的作用;描述體溫調節、水鹽調節、血糖調節;描述人體免疫系統在維持穩態中的作用;關注艾滋病的流行和預防。

(4)種群和群落

列舉種群的特征;描述種群的數量變動;描述群落的結構特征;描述群落的演替。

(5)生態系統

描述某一生態系統的結構;分析生態系統中的物質循環和能量流動的基本規律及其應用;舉例說出生態系統中的信息傳遞;闡明生態系統的穩定性。

(6)生態環境的保護

描述人口增長對生態環境的影響;關注全球性生態環境問題;概述生物多樣性保護的意義和措施;認同環境保護需要從我做起的意識。

五、考試形式

紙筆測試，閉卷?？荚嚂r間90分鐘，試卷滿分100分。

六、試卷結構

1.題型：包括選擇題(第Ⅰ卷)和非選擇題(第Ⅱ卷)。其中選擇題為單項選擇題(四選一)。

2.題量及占分比例：選擇題30題，占60%;非選擇題7題左右，占40%。

3.各模塊內容比例：《生物1：分子與細胞》約占40%，《生物2：遺傳與進化》約占30%，《生物3：穩態與環境》約占30% 。

4.試卷難度：容易題(難度值為0.8以上)約80%，中等難度題(難度值為0.6～0.8)約10%，較難題(難度值為0.4～0.6)約10%;全卷的難度值為0.8～0.85。