2016年考研報考人數為177萬人，比2015年增長7%，報考研究生人數繼2014、2015連續兩年下跌后，2016年報名人數出現反彈。雖說2014、2015報考研究生人數有所下降，但絕對數也是非常大的，都超過了100萬。總的趨勢是全國研究生報考熱度一直不減。說明全國對研究生的需求是巨大的，報考研究生的熱情是高漲的而且一直沒有衰減。回到原來的問題，即“為什么本科讀完了還要繼續讀研究生?”。回答者各式各樣，有成為行業專家的過來者，有初入茅廬的研究生新生，也有道貌岸然的管理者。“證明你是一個勇敢而智慧的人”、“證明你是一個能戰勝自己的人”、“是人生的一個關鍵點”、“考研不是終點，而是我們人生的一個新起點”等等，答案五花八門，不一而足。這些回答雖說沒有什么錯誤，但也沒有什么用處，充其量只能作為一種口號。
一、躲避就業壓力。一項針對2011屆大學畢業生流向的網上調查顯示，排名第一的讀研理由是因為“就業前景好”，達到36%的比例。通常在工作招聘中，只招碩士學歷以上的占28%，只招本科的僅占11%，剩下的61%兼招研究生和本科生，而且一般研究生優先。就業期待成為大學生們讀研的大動力。因為中國高校的擴招，越來越多的高中生擠到大學里來，造成了大學生們的就業壓力。不好就業，怎么辦，高不成低不就，就只好選擇繼續讀研究生，以此來緩解就業的壓力。
二、追求高學歷。讀研究生是一件頗為榮耀的事，意味著擁有美好的前程，較高的收入和優越的社會地位。現在的社會雖然說看中能力，可是實際上，對于學歷的要求還是很高的。所以很多人因為學歷低、收入低而選擇繼續讀研，以此來提高自己的學歷，以便未來能有一個好的生活。國家機關和事業單位都已制定相關政策，研究生在晉升晉級等方面均要比本科生起點高而且速度快，企業方面雖然沒有硬性政策，但出于爭奪人才的考慮，研究生更被看重，發展前景也要更好。
三、人生規劃和目標。現在的學生大多數都依賴家庭，父母年輕時沒有實現的理想轉移到子女身上來了，父母們拿出“曾經滄海難為水”的架勢，諄諄告誡子女，如果不提高水平，沒有研究生頭銜，就會落伍，甚至可能被淘汰。當然，當中也有很多考生是想通過研究生階段的深入系統學習，從而使自己能夠迅速成功的。有些學生是很有想法的，對自己的規劃很明確，他們會選擇適合自己的目標和規劃，找準自己的方向和確定自己的未來。
四、素質追求。在就讀研究生期間，學生的知識結構、道德修養、身心素質和適應能力等方面會得到大幅度提高。提高學歷的同時，文化素質也得到相應增高。為了追求提高素質和增加知識，從而進入到研究生生活之中。
五、喜歡校園環境。有些同學之所以喜歡繼續讀研究生，就是因為喜歡學校這個氣氛，不用去勾心斗角，不用去想防人害人的事，一直求學，實驗再忙也是十分美好的事情。
再來說說普通大學研究生是否值得讀的問題。這個話題不能回避，也回避不了毋庸諱言，廣大考生都向往211、985學校，因為這些學校的條件相對較好，容易出成果，而且社會知名度也較大，對進一步深造和找工作相對容易。但以此就認為只有這類學校才可以培養出高質量的研究生就不對了，認為地方院校不能培養出高水平的研究生，不僅錯誤，而且狹隘。眾所周知，現在大學被人為地劃做了三六九等，現在批評大學(特別是普通高等學校)的聲音很多，典型的有“學校求大求全”，“二流大學不應招研究生”，更有甚者是問“如今研究生為何開始不值錢了?”。要回答這幾個問題之前，首先看看國家政策。國家一直鼓勵包括教育在內的各行各業要跨越式發展，即沒有條件創造條件也要上，沒有培養研究生能力的學校要迎頭趕上。我國研究生招生規模的擴大,基本上是在行政主導下進行的。什么叫“學校求大求全”?如果學校不全力發展，沒有涵蓋國民經濟所需的學科，光靠211、985大學培養的研究生能夠滿足需要嗎?再有就是所謂“二流學校”的稱謂，這是一群本身沒有什么水平，成天只會阿諛奉承的“重點大學”家伙封的。當年“落后地區”的本科院校，在沒有國家投入或投入很少的情況下，艱苦奮斗，勵精圖治，為爭取成為研究生辦學單位付出了成倍的心血，現在應該說初具規模，為當地經濟發展做出了積極貢獻，也為我國成為第二世界經濟體發揮了重要作用。實際上，現在地方上各種行當中挑大梁的人，基本上都是“二流學校”培養的人。與本科教育不同的是，研究生教育的成功與否，一方面在于學校提供的科研設備和師資力量，更重要在于研究生自己。只要你的學校能夠提供基本的科研設備，只要你能充分調動自己的積極性和主觀能動性，就會在實驗中發現新東西，就可能在科研上取得理想成績。在普通大學也可以遇到一位既懂學術研究，又善于搞應用開發的導師，而且不僅學到如何做基礎研究，還懂得了如何把基礎研究和實際的應用開發結合起來，做到學以致用。從這個角度上講，普通院校比211、985大學更有優勢，因為實事求是地講，普通院校教師更熟悉實際情況，動手能力強，有自己的特點，而且不唯書，不唯上。他們沒有“一流大學”的包袱，也沒有華而不實的負擔，充分發揮“接地氣”的特長，專注于創新和培養人才。再實事求是地說，普通高校的優秀教師還不多，有以上這些優點的人畢竟是少數。這就需要導師們與研究生們同步提高素質，這在普通高校中目前顯得更加重要。導師首要任務就是要加強責任心，樹立神圣職責就是培養人才的自覺;要有學高為師，德高為上的育人理念;要承擔起傳道、授業、解惑的重任，努力提高自身的學歷層次、科學素養、人文精神和學術水平;靠自己的敬業精神和對學生的責任態度影響學生;靠自己營造的環境和文化去點燃研究生心頭那熱愛科學的“火苗”。更為重要的是，實事求是，根據本地實際，形成自己特點，不唯書，不唯上。在此過程中，研究生們需要注意的是不論你的導師是偏重于搞基礎研究還是偏重于做應用研究，不論你的導師現在的科研業績如何，都要多和導師討論請教，這樣才會漸入佳境。千萬不要抱怨你的導師，更不能看不起導師，把抱怨和郁悶的時間都用在積極探索上，這樣的話在不知不覺中，就會構建起和諧的師生關系，也會有更多時間提高自己。研究生期間，要養成自主創新并主動探索的習慣，不要每天去實現導師的想法，不要成為“實驗機器”。
公眾號
事業單位
當前位置：
公考類
招聘類
各類考試
