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做英語教師難，做小學(xué)英語教師更難，這是我在參加聽課、評課時(shí)，與其他老師進(jìn)行交流中聽到的最多的話語。為什么老師都會有這樣的想法呢?從我這幾年的英語教學(xué)體會中我覺得不外乎有這樣幾條：

1、小學(xué)英語教師基本功要扎實(shí)。聽、說、讀、寫、演唱、畫要樣樣精通。

2、小學(xué)英語教師要有很強(qiáng)的親和力。學(xué)生畢竟學(xué)的是外語，不像本國語言，張口就能說出來，老師只有具備了親和力，學(xué)生才會親其師，信其道。

3、小學(xué)英語教師要有一套自己的行之有效的課堂教學(xué)方法。有效的課堂教學(xué)方法，不但能讓已經(jīng)稍有疲憊的學(xué)生很快融入到英語課堂中，而且能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、小學(xué)英語教師要有很強(qiáng)的課堂組織能力。首先，我校的英語課程的安排都處于上午一、四節(jié)，以及下午一、三節(jié)，每位老師通常要帶兩到三個(gè)班，甚至跨年級。其次，從工作量上來說，英語老師每一節(jié)課都要有和語數(shù)同樣多的作業(yè)要批改，并且期末的時(shí)候要進(jìn)行統(tǒng)考，測評。基于以上兩點(diǎn)，英語教師如果沒有很強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力的話，是很難以優(yōu)異的成績完成教學(xué)任務(wù)的。

鑒于以上原因，我在日常的教學(xué)活動中力求上進(jìn)，多方取經(jīng)，積極參加學(xué)校組織的聽課及教研活動，并利用休息時(shí)間從網(wǎng)上學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)實(shí)例。

同時(shí)，為建立和諧的師生關(guān)系，我努力做到“課堂教學(xué)四帶進(jìn)”：把微笑帶進(jìn)課堂;把激勵(lì)帶進(jìn)課堂;把競爭帶進(jìn)課堂;把幽默帶進(jìn)課堂。在課堂上能夠做到以下幾點(diǎn)：1、讓學(xué)生敢說、敢做。哪怕是錯(cuò)的，與教師的想法不一致的，讓學(xué)生把話說完，教師不要無故打斷學(xué)生。2、尊重每個(gè)學(xué)生的成長，把時(shí)間還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做真正的主人，讓他們充分活動，包括自由發(fā)言、小組合作、表演、采訪、調(diào)查、寫作等。3、實(shí)施分層次教學(xué)，讓每位同學(xué)都有事做，都能在原本的基礎(chǔ)上有長足的進(jìn)步。4、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓多數(shù)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會。教師的眼睛時(shí)刻關(guān)注到教室的每一個(gè)角落、每個(gè)學(xué)生的細(xì)微反應(yīng)，用自己的贊賞的眼神、激勵(lì)的話語，努力營造寬松和諧，輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在課堂生活中有了靈動與熱情，就不再覺得學(xué)習(xí)是對一種苦差的“應(yīng)酬”，課堂就會成為學(xué)生最依戀的地方。