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一、培養目標

切合當下中國特定環境要求，適應影視產業和其他文化創意產業的迅速發展。本專業旨在培養素質全面，基礎堅實，具有文學藝術修養和歷史知識，有較高的美學鑒賞能力，系統掌握影視導演創作的基本規律和培養熟練的視聽表達能力，在創意、敘事、造型、聲音等方面有較高的綜合運用技能和較強的組織能力，適應新媒體產業迅速發展的要求，意識領先的紀錄片導演創作人才。

二、教學條件

教學設備擁有表演專業教室、iMac剪輯教室、iMac剪輯實驗室、多媒體教室、視聽語言專業教室、基礎道具庫等完善的現代化教學實踐設施,內有iMAC 21.5-inch Mid 2011型號一體機。教室內配有先進的VSNET非編網絡媒資管理系統，可實時利用數據庫服務器提供的監控性能、并發控制等工具。

系內現有攝影攝像器材，包括BMPC 4k高清攝像機及專業跟焦、配電套件、Canon/佳能XF200專業紅外數碼攝像機、GoPro HERO4 高清4K運動攝像機、森海塞爾MKE600專業錄音話筒、ZOOM H5 4軌錄音機、索尼 PCM-D50 專業線性數碼錄音。

三、核心課程

紀錄片方向

紀錄片創作與分析，影視導演基礎，視聽語言，剪輯技術與藝術，攝影技術與藝術，錄音技術與藝術，社會學等。

劇情片方向

劇情片創作與分析、紀錄片創作與分析、 劇作基礎、表演片段、剪輯技術與技巧、錄音技術與藝術、攝影技術與藝術等。

新媒體影視方向

劇情片創作與分析、表演藝術、實驗電影、紀錄片創作與分析、錄音技術與藝術、攝影技術與藝術、 劇作基礎等。

影視剪輯方向

紀錄片創作與分析，影視導演基礎，視聽語言，剪輯技術與藝術，攝影技術與藝術，錄音技術與藝術、音樂作品賞析等。

剪輯軟件：final cut pro ,motion;后期特效軟件:After effect.;后期聲音軟件：Soundtract;后期調色軟件：color,達芬奇調色;后期合成軟件：compressor

四、師資力量

導演系現有專職教職工18人。其中教授3人，講師均為碩士以上學歷。

司徒兆敦，導演系主任，教授，原北京電影學院導演系主任，北京電影學院導演系78級的班主任，第五代的老師。中國電影家協會會員，中國電視藝術家協會會員，中國電影導演學會會員，中國電視紀錄片學會會員。他致力于紀錄片在中國的普及和發展，是著名的紀錄片教育家。曾擔任多個國家級評獎、評級活動的評委委員或評委會主席。

許同均，學科帶頭人，教授，北京電影學院導演系教授，研究生導師，電影導演。中國電影導演協會會員、中國電影家協會會員。

劉詩兵，學科帶頭人，教授，北京電影學院表演系教授，碩士生導師。中國電影表演藝術學會第四、五屆副會長兼秘書長，中國電影表演藝術學會顧問，中國電視藝術家協會會員，中國電影評論學會會員。

五、專業特色

導演系秉承學院“以人為本、傳承創新、教授治校、學術治學”的辦學指導思想，在繼承傳統教育模式的基礎上力求科學化與人性化，采用綜合化發展的新教學體制，并結合現代化多媒體設備，使學生的專業能力、創新能力和綜合素質得到不斷提高和鞏固。

我系實施產學研發展戰略，探索產學研討培養模式，培養現代影視專業實踐性人才。我系還將借鑒國內外名校的辦學經驗，與美國、日本、香港、臺灣等相關名校建立長期友好關系，簽定建立師資共享、學生交流等項目，為學生走向世界搭建夢想的橋梁，創新培養具有國際化視野和能力的培養模式。同時還將向各類影視單位、影視劇組、動畫游戲制作企業、各大電視臺、電臺、文藝團體等積極推薦我院各專業優秀畢業生。

六、實踐教學

導演系以創作實踐帶動理論學習，使學生具有很強的專業操作能力，培養具有前衛意識的創新思想，導演系的實踐學時在專業基礎課和專業課中均占到70%左右，《紀錄片創作與分析》、《劇情片創作分析》、《導演藝術》課程均有大量的實踐教學內容。在大學四年里，每一位導演專業的學生，總共需要拍攝不少于8-10部的短片作品，其中包括劇情片、紀錄片和實驗電影。特設“鄉野調查”，每年2周時間讓學生在實踐基地實習與采風，培養學生的敏銳的社會洞察力及觀察人觀察生活的能力。鼓勵學生參與社會實踐，增強專業技能。

七、就業前景

導演系畢業生就業創業發展良好，總體呈現出多樣化、專業化特點。例如我系畢業生王皓同學畢業之初就進行自主創業，現在業務涉及到攝影器材租賃和影視制作方面，并在附近該領域內有良好且穩定的業務發展;又如我系畢業生過承然同學在畢業之前進行了校內畢業聯合作業的創作，并取得了良好的成績，畢業之初便進入影視公司工作，因個人導演業務良好，目前已進入到一線創作領域。

畢業生總體發展狀況良好，22名畢業生從事影視行業相關工作，就業對口率達81%，部分學生進行自主創業或考研深造。