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觸類旁通記單詞

記憶的過程包括識記，保持，認知與再現。任何記憶都是從識記開始的。比如要記住一個英語單詞，就必須認知它的不同形態和不同讀音，把它的各種形象在大腦皮層中建立起暫時神經聯系，這就是所謂識記。也可以說，識記就是聯系。

我在指導學生詞匯學習中首先注意單詞與單詞之間，同一個單詞的各種形態之間的聯系，達到觸類旁通，就能成倍的擴大單詞量。

1.新舊結合

利用聯想的規律，在學習新單詞的時候，將它歸入以前學習過的某一類詞匯中。我在這里所指的“類”不是詞類，而是根據生活中的事物所分的類別。例如：

人體部位類：body,head,arm,leg,knee,hand,thumb,finger,shoulder,chin,eye,face,ear,nose,mouth等。

動物類：deer,bear,rabbit,bat,dog,pig,horse,fish,whale,cow,sheep,chicken,monkey等。

文具類：pen,pencil,blackboard,ballpen,paper,pencil---box,notebook等。

這種方法主要用于名詞，有時后也可以用于其他詞類的詞匯，如人的運動，行為也可以歸成一類：walk,stand,sit,crawl,cry,shout,

laugh,sing,dance,eat,sleep,run等。

2.根據詞義

英語和漢語一樣，英語中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以根據這些特點，讓學生對比著記憶，即省力又記得牢。例如：

(1)，反義詞：high—low,big—small,quick—slow,absent—present,

succeed—fail,good—bad,love—hate,hot—cold等。

(2)，同義詞：agreatdealof—much—alotof—lotsof—many—plentyof,stream—brook—creek—river,see—lookat—watch等。

(3)同形異義詞：bank(河岸)—bank(銀行)，right(正確)—right(權利),train(火車)—train(培訓)well(水井)—well(好)等。

(4)同音異形異義詞：sea(海洋)—see(看見),sun(太陽)—son(兒子),right(右)—write(寫),I(我)—eye(眼)等。

我們還可以根據單詞的拼寫特點，在學習新單詞時，適時補充或歸納具有相同拼寫特點的一組詞，一起記憶，根據實際情況，向學生傳授一些英語構詞知識，舉一反三，還可以利用詞根，詞形記憶。這樣即擴大了詞匯量，又不會增加學生的學習負擔，同時也培養了學生學習英語的興趣，學習效果明顯提高。