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評牛津小學英語5B Unit3 Hobbies

聽了劉老師執教的五年級第3單元《Hobbies》一課，感覺這節課思路清晰，導入自然，操練到位，形式雖然簡單，內容卻豐富，是一節很樸實的課。

一.采用適當的教學模式，做到因材施教。

劉老師以學定教，按照學生的年齡特點，創設適當的教學活動，激發學生的學習興趣和求知欲，并且在教學過程中面向全體，關注個體差異，盡量照顧到了每個層次的學生，讓每個學生都盡量參與到活動中來，讓每個學生都有所收獲。

二，簡單的形式，豐富的內容。

劉老師的這堂課給我以清晰實在的印象。這堂課的形式不復雜，步驟不多，但是，她卻給學生創造了大量的口語表達的機會，在這樣的課堂上，更多地聽到的是學生的聲音，而不是老師的聲音;更多地聽到的是運用英語表達思想的聲音，而不是機械齊讀的聲音。在同學們的口語表達中，也感受到了她的學生有著豐富的詞匯量，這與劉老師具有新的教學理念以及她平時扎實的教學是分不開的。

三，教學節奏有度，操練到位。

對于小學生來說，除了創設一些情景吸引學生的注意外，還需要大量的操練，學生才能掌握所授的知識。這節課劉老師句型操練的節奏適度，開火車、師生、生生之間的練習非常扎實、到位。

四，導入部分銜接自然，學生容易接受。

導入是進行實際教學的前奏，俗話說，好的開端是成功的一半，組織好一堂課的開端，是激活學生思維，調動學生興趣，使之進入好的學習狀態的重要因素。例如，本節課從讓學生們猜老師的愛好入手，引出了take photos這一動詞組，然后通過讓學生看所拍的照片，很自然的引出了flower單詞，從而教授grow flowers詞組，可以說是環環緊扣，銜接自然。

五，適當拓展，使學生的能力得到更大的發展。

在學生扎實掌握了課本知識的同時，劉老師還向學生的實際延伸，適當拓展了些內容。在教授collect stamps時，增加了collect animal stamps, collect ship stamps, collect the toy dogs, collect the books等等，并且還補充了句型What’s …’s hobby? She likes/He likes … .最后還不忘對學生進行語篇的訓練，安排學生介紹自己家人的愛好，使學生的能力得到了更好的發展。

一點建議：單一的操練形式容易使人產生疲勞感，所以建議操練的形式可以更加多樣化一些。