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手持一本《中國近現(xiàn)代思想史》，目光隨著字面有序移動，漸漸惺忪的眼睛時睜時合，思維的運轉(zhuǎn)已經(jīng)不覺緩慢下來……這就是雨琪現(xiàn)在的讀書狀態(tài)。

雨琪目前是一名大四的學(xué)生，正在努力備戰(zhàn)即將面臨的碩士研究生考試。從自身來講，雨琪對于這場考試本是信心十足的。但是，近期卻遭遇了一個十分令人頭疼的問題，她常常一讀書就犯困，讀書效率大大降低，大腦中本已基本建立的知識結(jié)構(gòu)缺少了豐富詳盡的血肉。在讀書過程中遇到的這種障礙直接影響了雨琪備考的精神狀態(tài)，日益促成一種緊張焦慮的心理。

到底是什么原因使得一個干勁十足的考生捧起書本就睡意襲來呢?這只是一個個案的特殊狀況呢，還是有著普遍的心理根源呢?

睡眠本身和讀書活動無關(guān)

從心理學(xué)的角度分析，這是一種條件反射所形成的不良習(xí)慣。睡眠本身是與讀書活動無關(guān)的人的本能行為，但由于與無關(guān)刺激建立了聯(lián)系，就形成了相應(yīng)的條件反射。比如一個人在大腦疲勞的情況下，仍然堅持看書學(xué)習(xí)。而當(dāng)拿起書時，又抵制不住疲勞的侵襲，便想拋書睡覺，但又覺得不學(xué)不看不行從而勉強支撐。

如此多次反復(fù)以后，學(xué)習(xí)與睡覺兩種本來并不相關(guān)的活動就聯(lián)系起來了。經(jīng)過不斷地強化，這種聯(lián)系逐漸地固定下來，以至于以后看書便成了瞌睡的誘發(fā)因素，只要拿起書便想睡覺。當(dāng)然，有些人的瞌睡并不是因疲勞而引起的，可能對書不感興趣或?qū)W(xué)習(xí)反感等，從而形成這種抑制性條件反射。所以，要克服這種毛病，就必須消除抑制性條件反射，建立興奮性條件反射。

這是心理學(xué)中對讀書犯困現(xiàn)象的定義。從中不難發(fā)現(xiàn)，原來這并不是發(fā)生在個別考生身上的個人現(xiàn)象，而是有著深層次的心理學(xué)意義的。深入地了解它，剖析它，是為了能夠更好地克服它。那么，廣大考生怎樣才能有效地克服讀書犯困的障礙呢?

四種辦法消除抑制性條件發(fā)射

第一，量體裁衣，了解個人生物鐘，選擇科學(xué)而個性化的高效率讀書時間。

普遍來講，有以下幾種時間段不適合高效率地讀書：

(一)疲勞困倦時不要看書。人體機能活動具有一定限度，活動超過限度，大腦皮層就會自動進(jìn)入抑制狀態(tài)。這就是所謂的保護性抑制。因此，自己感到疲勞困倦時，就不要勉強支撐看書，尤其是不要“開夜車”看書，以避免形成不良習(xí)慣。

(二)睡覺前好不要看書。有些人習(xí)慣躺在床上看書，把看書當(dāng)作催眠，這種習(xí)慣易形成抑制性條件反射。

(三)劇烈活動或情緒過于激動后不應(yīng)馬上看書。因為大腦皮層神經(jīng)的興奮和抑制的相互誘導(dǎo)規(guī)律告訴我們，大腦皮層出現(xiàn)興奮之后，隨之就會產(chǎn)生抑制。如果劇烈活動或情緒激動之后看書，就很容易與抑制反應(yīng)建立聯(lián)系，并產(chǎn)生抑制性條件反射。

(四)飯后不要馬上看書。人進(jìn)食后，消化系統(tǒng)的活動量加大，大腦血液流量相對減少，中樞神經(jīng)主要控制消化系統(tǒng)，而對其他部位處于抑制狀態(tài)，如果此時看書，不僅效果差，而且易形成抑制性條件反射。

第二，精心經(jīng)營，順應(yīng)個人喜好，找一些令自己愉悅，有助于提高思維運轉(zhuǎn)能力的“小動作”。

每個人都有自己的興趣點與興奮點所在——無論是簡單聽聽音樂，還是獨具匠心地布置一個自己喜歡的小環(huán)境，往往都能起到提高注意力與激發(fā)動力的作用。

如果你喜歡聽音樂的話，可以選擇一些相對舒緩但又較有活力的音樂。比如巴赫、貝多芬的鋼琴曲等，都非常有助于激發(fā)思維的活力與觸發(fā)靈感。因此，嘗試著邊聽音樂邊讀書，也會收獲不錯的效果。

如果你喜歡運動的話，不妨在一天的開始、間歇與尾聲小小地舒展一下筋骨。比如早起之后晨練一會兒，跑跑步，或者做做操都是不錯的選擇。在一天之中，如果明顯地感覺到疲勞，也可以做些不是很劇烈的活動。除了早晨之外，恐怕晚上也是一個讀書犯困的高峰期。所以，在晚間給自己設(shè)置一個小小的課間，去外面慢跑兩圈，或者散散步，會有效地?zé)òl(fā)清醒的思維。

如果你有一點“戀物癖”的話，那就把心愛的它們搬到你的書桌上吧!尤其對于女生，總有一些自己喜歡的“小可愛”，每當(dāng)緊張、憂郁、壓抑時，和它們傾訴下，可能會使自己的不良情緒得到舒緩。或者有些同學(xué)總喜歡把無論生活還是學(xué)習(xí)的地方，都布置成自己喜歡的樣子，那么不妨為自己的學(xué)習(xí)裝點一個更美的小平臺。其實男生也不例外。大概每個人都有自己的座右銘或者一些勵志的話語，大家可以將這些詞句寫在易見的地方，每當(dāng)讀書而瞌睡蟲爬來的時候，就起到“不用揚鞭自奮蹄”的效果。

第三，聚精會神，深入體味，發(fā)覺所讀書目的“魅力”所在。

一個人在讀一本不十分感興趣的書時，往往容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，也就容易犯困。從另一個角度講，也可以說，當(dāng)這個人沒有發(fā)掘出這本書的精髓抑或“吸引力”所在時，他可能會厭倦、疲倦，從而犯困。所以我們需要借得那雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它的獨具匠心之處。

但是，考生在備考中所閱讀的書目通常都是理論性非常強的，當(dāng)面對理論性著作時，興趣的提升就顯得略具難度。如果考生遲遲不能調(diào)動起興趣，那么，恐怕需要反思一下了：自己是否真的對這個專業(yè)方向感興趣?如果與當(dāng)初的預(yù)期南轅北轍，那只能說明，你選錯了方向，不是么?在這種狀況下，還是重新體問內(nèi)心比較明智。而如果本人十分確定，這個專業(yè)就是自己的興趣所在，目前的倦怠與易犯困狀況只是由于短期的挫敗感引起的——在讀書過程中遇到了瓶頸，有那么一些點難以捕捉在思想的內(nèi)在含義，那么需要做的就是將其突破。

在此，十分想提醒考生，不要閉門造車，要注意與他人的交流。讀書的過程中遇到一些困惑的地方，和別人溝通之后，可能會獲得“柳暗花明又一村”的豁然開朗之感;而當(dāng)產(chǎn)生有益的想法時，去和別人分享，相互補充，如果發(fā)現(xiàn)自己掌握了比別人更多的知識，會產(chǎn)生一些優(yōu)越感，這樣，讀書的興趣與信心就可以得到強化。在某些學(xué)習(xí)的需求得到滿足的時候，便不會那么容易引起厭倦心理，從而使讀書的過程變得更加有趣味。所以，當(dāng)讀書犯困或者產(chǎn)生不良情緒的時候，朋友之間互相鼓勵、互相攙扶是十分有益的。

第四，張弛有度，科學(xué)理性，考慮客觀性因素，切勿妄自菲薄。

讀書時犯困也可能是由于一些客觀的生理條件或者周圍環(huán)境狀況引起的，不要妄自菲薄，把問題都?xì)w因于自身，從而造成氣餒的心理。

學(xué)習(xí)要勞逸結(jié)合，有張有弛，切勿拉緊精神的弦而不放松。有些考生時間觀念十分強烈，恨不能抓住所有醒著的時間，分分秒秒不錯過地暢游書海。但是每個人大腦運轉(zhuǎn)都是有一定規(guī)律的。我們的注意力集中一段時間之后就會效率降低，這時，如果還硬性地讓自己埋頭苦讀，恐怕只能事倍功半了。對于學(xué)生，這可以算是一個常識，所以，請考生勿鉆牛角尖。　　研究顯示，流通的空氣與相對開放的空間會更容易調(diào)動起大腦的興奮度。有些考生的學(xué)習(xí)環(huán)境過于封閉，空氣欠流通，也會導(dǎo)致思維呆滯從而容易犯困。另外，若是處在春夏換季的當(dāng)口，我們的身體功能系統(tǒng)還沒有完全適應(yīng)，也會容易犯困的。　　除此之外，美國近期的一個研究成果表明：一個人的睡眠有周期性，是淺度睡眠和深度睡眠交替變化的一個個周期。處于淺度睡眠的人大腦皮層還是興奮的，沒有完全休眠，所以你如果在淺度睡眠期間醒過來的話，會有一天的好精神;相反地，如果你在深度睡眠的時候醒過來，即使睡眠時間夠了還是會覺得困。所以美國有生產(chǎn)一種鬧鐘可以測你大腦波動程度，可以在合適的時間提醒你起床。　　如果你覺得犯困的現(xiàn)象可能是這些因素造成的，那就不必太過緊張，順其自然就可以了。