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申論最重要的就是閱讀材料，從材料中概括、分析、整理答案，但是很多同學自己做了試卷之后，對答案，總是會覺得：天啊，答案怎么跟我的截然不同，或者是答案有那么點相同，但是我怎么就不會想的那么高端呢。這個時候，覺得天昏地暗，申論前途不太樂觀，又會慌了陣腳。

這個時候要說明一下，只要你寫的答案關鍵詞句和參考答案相同，并且能夠在材料中找到是有所一句的，表達只是稍有不同，那就放心大膽地“堅持自我”。但是，另一種情況，閱讀材料時思路混亂或者沒有思路，做題就看運氣，那就是要審視自己了，很可能答題技巧還不扎實，多角度思路沒放開等。

今天主要介紹的是申論思維，有的鐘君老師非常全面的萬能思維體系，但我在這里是介紹幾種比較簡單的思路：

1、 主體分析法。主要分為政府、企業、群眾、媒體、團體組織五大主體。此處說明一下團體組織是某某事業單位、某協會、某校等這些組織。但是此處是很大的主體，放到材料中是很可能分成很多具體的主體的，如政府可能有工商局工作人員、教育部、物價局、某部門等等。

2、 行為分析法。主要分為思想意識素質、立法法規政策、宣傳教育、人財物技、監督管理服務。思想意識素質方面主要是腦子里的東西，可能還有常識、知識、理念等，具體而言可能是歷史意識薄弱，食品安全常識缺乏，文化素質低等;立法法規政策主要會有法律法規不完善，政策落實不到位等問題;宣傳教育經常考到，有很多宣傳手段如宣傳欄、短信、網絡、展板、電視、培訓等;人財物技中的人主要是人才隊伍建設，如教師隊伍、大學生、專家、編制等，財主要是投入多少金錢、資金、貸款、預算決算、民間資本等，物主要是指基礎設施建設，硬性的主要是設備、建筑等，軟性的有品牌、文化、管理等，技主要是指科技技術、互聯網等;監督管理服務中監督主要有很多種監督，如內部監督、外部監督如媒體曝光和群眾舉報熱線電話等，法律監督等，管理主要有多頭管理、缺位、越位、亂位的問題，服務主要是現在有很多種服務如公共文化服務、咨詢服務等。

3、 時間分析法。大的時間跨度是過去現在未來，小的時間跨度是事前事中事后，一般在緊急公共事件中后者更多。

4、 空間分析法。主要有本地與外地，本國與外國，民族與世界，自然與社會。考的最多的是本地外地和本國外國，這個時候看到外國要長個心眼兒，因為它很多時候都是一種經驗或者教訓，如12年國考舉了美國食品安全的例子，其實就是人家的法律經驗可以反思我國的問題;又比如13年聯考新時代工人有德國的例子，說德國的職業教育做得好重視工人，側面其實就是我國需要在這方面加強。自然與社會也考的比較多，如14年北京的試卷，說明水資源缺乏的原因，有自然方面的降水少等，有社會方面的人多用水量大，污染等問題。

5、 二分法。主要是一分為二多角度的看問題，如主觀與客觀、內因與外因、積極與消極、成績與失敗、經驗與教訓等。這種考的很多的有觀點評價題，經常會讓你談談一種觀點，很多時候都是有一定的道理，但是有片面之處，要一分為二辯證的去看，緊接著就要說明積極方面的，然后再說問題即消極方面的，最后再談對策。

6、 結構。一種是最大的是什么-為什么-怎么辦。一種是偏向消極的提出問題-分析問題-解決問題。另一種是具體的問題-原因-影響-對策。其實這三種有重合之處，但是第一種還有包涵一種積極的方面，如好政策，好政策是什么，為什么是好政策，如何貫徹好政策，這就不能用第二種和第三種了。這些結構在寫文章寫作的時候很受用，同時做小題的時候也會經常用到，因為材料基本都是這些內容，而答案就是對材料的梳理，掌握這些結構能夠使自己的答案要點更加全面。

以上是六點簡單的申論思維，在以后梳理材料的時候就應該保持一定的敏感度，這樣對概括、分析、整理的能力上會有很大的提高。