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一 拼讀下列音節組成的詞語。(如果拼讀遇到困難，就請圖片小幫手來幫忙)

dì qiú hù shi diàn n?o

qīng wā rì lì xuě rén

shù yè xiān hè shī zi

說明：

本階段學習重點是拼音和識字，所以本次口試部分對音節的拼讀要求不能太高，讓學生不脫離語境拼讀簡單的詞語，并根據需要選擇圖片的幫助拼讀音節，從而降低難度。

二 這里有兩組詞語，請你選擇其中一組讀一讀。(注意讀準字音)

A組

學校 老師 教室 電腦 唱歌 游玩 銀行 超市 金魚 喝水

面包 樹林 捉蟲 青蛙 雞蛋 排隊 拍球 早操 立夏 彈琴

B組

閃電 船頭 家鄉 輕重 蜜蜂 語文 看書 今后 水草 希奇

綠葉 青菜 哪里 生氣 小孩 口令 雪花 一群 千萬 下雨

說明：

在具體的語言環境(詞語)中考查學生的識字情況，要求學生正確認讀，允許學生自主選擇。

三 請在下面兩組句子中任選一組讀一讀。(注意不加字，不漏字，不改字，按標點停頓)

A組

1、 婆婆送給我一只可愛的小白兔，我樂得瞇瞇笑。

2、 春天來了，桃花開了，柳樹綠了，大地穿上了新衣，春天真美麗啊!

3、 轟隆隆，轟隆隆，是雷公公來了嗎?

B組

4、 燕子從南方飛回來了，一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字。

5、 下課了，老師帶著我們到操場上踢足球，大家玩得真高興啊!

6、 真希奇，手帕里真的能變出小松鼠嗎?

說明：

朗讀句子，在要求學生讀正確的同時，還要求試著學生讀出感嘆句、陳述句和問句的語氣。

四、在第1-36課中抽取一篇課文讀一讀。(注意不加字，不漏字，不改字，按標點停頓，聲音響亮、態度大方)(9分)

說明：

可以讓讓學生以抽簽的方式抽出兩篇課文，再在其中選取一篇朗讀，考查學生朗讀習慣及朗讀能力。