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教育關乎個人命運，我國自古就有“鯉魚跳龍門”的說法，指的就是億萬國人期盼通過讀書改變命運。教育更關乎國家繁榮昌盛，承載著中華名族偉大復興的希望。教育公平，是孔子、柏拉圖等東西方仁人志士追求千百年的奮斗目標，是我國構建和諧社會和長遠發展的基石。

然而，現階段卻發現教育公平在現實生活中難以實現。區域、城鄉之間教育經費投入不均衡、教育資源分配不合理、教育成本高等問題叢生，招生政策的不合理甚至導致了腐敗現象的滋生。采取切實措施，大力促進教育公平，對于推進和諧社會建設具有重要意義。

解決教育公平問題，需要改革資源配置模式。當前，我國城鄉、區域、階層等教育資源配置不均問題突出，貧困家庭的子女上學難，上好學更難。解決這些問題最行之有效的方法，就是將教育資源向遠郊地區、普通中小學和民辦中小學傾斜，對不同需求的個人和群體投入不同的教育資源。鼓勵各種社會力量和政府合作辦學，妥善解決外來人口子女入學問題。在城鄉間調配教師資源，為農村學校的優秀師資提供與城市同等的待遇，并對教學成果給予激勵，以實現教育資源的公正配置。

解決教育公平問題，需要制定科學政策。名校點“招”變點“鈔”成為當下熱議話題，這一現象加劇了亂收費現象，導致腐敗滋生，使受教育的機會更加不平等。為此，還要完善公正的教育制度，通過完善的法律保障教育公平的實現。強化對招生特權的約束與懲處。針對“特殊類型招生”腐敗重災區，加大教育領域的制度規范和執法監察力度。同時，打破重點學校與非重點學校的格局，對中小學實行平等的教育政策。

解決教育公平問題，需要增加政府教育投入。我國教育經費投入不足，尤其是農村教育經費的不足，加劇了城鄉教育的不平衡。政府應當均衡安排義務教育經費，支持和引導地方各級人民政府增加對義務教育的投入。另外，完善扶貧助學機制，確保困難家庭子女就學。為縮小教育的城鄉差距和區域差距，可通過國家助學貸款、農村校舍改造、農村薄弱學校改造等措施，矯正此前農村教育投資嚴重短缺、城鄉教育差距嚴重等問題，保障貧困家庭的子女享有教育的機會。

百年大計，教育為本。教育是社會和諧發展的基礎工程之一，教育公平是社會和諧發展的重要基石。李克強總理曾經說過“教育是民生改善的來源，傳承文明的載體。”只有實現教育公平，才能實現社會的公平，只有教育公平的基石打牢了，才能為國家的強大、民族的復興書寫濃墨重彩的絢麗篇章。