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一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎?你在玩紙飛機(jī)的時(shí)候最希望的是什么?今天我們上課就先來(lái)玩一次紙飛機(jī)好嗎?，現(xiàn)在你們想玩一次嗎?我們來(lái)看看誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，飛得高，甚至飛出教室不落下來(lái)。別忙，看看老師是不是勁兒大些，能讓紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)。”(然后老師也放飛一次紙飛機(jī)。)

師：不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)、多高，最后它們總是會(huì)掉下來(lái)。好像這地上總有一只看不見(jiàn)的大手一樣 ，這是怎么回事呢?我們讀懂了課本上的這個(gè)小故事你們就能找到答案了。指讀課題《地球爺爺?shù)氖帧贰｝R讀課題。

二、讀文、識(shí)字、探究、感悟。

1.地球爺爺?shù)氖值降子卸嗝瓷衿婺?大家快打開(kāi)書(shū)翻到31課。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文。讀課文時(shí)，你想提醒大家點(diǎn)什么呢?(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后標(biāo)出自然段，如同位倆一起讀

2.看，誰(shuí)來(lái)了?小兔要到小猴家做客，邀請(qǐng)我們一起去呢，去不去?途中會(huì)遇到很多生字朋友：認(rèn)讀本課有音節(jié)的生詞：他倆、摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力。(同位合作認(rèn)讀，可邊擊掌邊認(rèn)讀。然后展示。)

3.沒(méi)有音節(jié)認(rèn)讀帶有拼音的生字：倆、摘、伯、而、且、踢、引、(小老師帶讀，學(xué)生想讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。然后小老師檢查。)

3.認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字：以游戲形式，小組比賽讀。(摘桃子)

4.同學(xué)們真棒，這么快就來(lái)到小猴的家。兩個(gè)好朋友見(jiàn)面可高興了，他們是怎么一起玩耍的呢?誰(shuí)愿來(lái)讀故事給大家聽(tīng)?你想怎么讀?(一共有11個(gè)自然段，我想請(qǐng)。。為同學(xué)來(lái)接讀)其中著重讀第5、7、10自然段。)

7.感悟地球爺爺說(shuō)的話：讀了地球爺爺說(shuō)的話，你們知道了什么?(小組進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小的形式發(fā)表交流和討論的結(jié)果。)

8.讀了課文，你們有沒(méi)有不明白的地方?(自由質(zhì)疑，學(xué)生能解答的就讓學(xué)生自己去說(shuō)，教師不作具體的答復(fù)。)

9.類比感受，體驗(yàn)“引力”。(讓學(xué)生以4人小組的形式做實(shí)驗(yàn)，觀察當(dāng)回‘形針靠近磁鐵時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象;然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。)

10.指點(diǎn)：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”。現(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機(jī)不管多輕，最后總是會(huì)掉下來(lái)了嗎?(板書(shū)：地心引力)

11.練習(xí)分角色讀課文。(以4人小組的形式練習(xí)，再分別請(qǐng)?jiān)敢庹故镜男〗M給大家戴頭飾表演讀。)

三、拓展與鞏固。

1.你們還能舉出哪些例子說(shuō)明地球爺爺有“手”一一一也就是“地心引力”?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受，各抒己見(jiàn)，師生共同評(píng)議。)

2.指點(diǎn)。展示：我們的地球爺爺，它用那雙有著很大很大力氣的“手”一一一“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切。看一一一(在地球儀上粘貼高樓、人等立體模型。)大家想想：如果地球爺爺沒(méi)有“手”了，我們的世界會(huì)是什么樣?(自由想像說(shuō)。)

3.總結(jié)談話：關(guān)于我們的地球爺爺還有許多有趣的事情呢!只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜開(kāi)雙眼，開(kāi)動(dòng)腦筋吧。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的新知識(shí)。