一、合作交流，展示預(yù)習(xí)內(nèi)容
昨天，我們預(yù)習(xí)了課文，還選了自己喜愛的一句話畫成一幅畫。現(xiàn)在請小畫家們把自己的精彩作品拿出來，小組內(nèi)互相說說你畫了什么。
小組內(nèi)交流，師參與交流，選四幅圖貼于黑板。
圖中畫有哪些景物?能用數(shù)量詞說說嗎?
二、情境導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)
1.從第一幅圖引入：海灘的風(fēng)景真美啊!誰可以當(dāng)導(dǎo)游，帶我們?nèi)ズ＿呁嬉煌?
2.指名介紹第一幅圖。
3.引導(dǎo)學(xué)生從書中找到相應(yīng)的一句，自讀，指名讀，齊讀。
4.課件展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船
5.開火車讀，同桌互相考讀。
6.課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦
7.自讀，小組交流記字方法。
8.總結(jié)學(xué)生識字方法：
“鷗”，是“鳥”字旁，是鳥的一種;“海鷗”是在海上飛的鳥。誰能畫一只在海上飛的海鷗?
“灘”，是“ 氵”，跟水、沙土有關(guān)。誰能畫一片沙灘?
“艦”是“舟”字旁，跟船有關(guān);“軍艦”是軍事上所用的一種船。誰有軍艦的圖片，請貼在黑板上。
“帆”是“巾”字旁，跟布有關(guān)。帆船是怎樣的一種船，誰能用圖表示出來?
猜謎識字：
每天都有水(海)。小區(qū)里飛來一只鳥(鷗)。水爬沙灘，太難太難(灘)。把車蓋住(軍)。看見一只小船(艦)。
三、引導(dǎo)學(xué)生小組自學(xué)其余三句
1.小組戶主學(xué)習(xí)。
下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜愛哪一幅，講出圖意，再找到相應(yīng)的一句自學(xué)，要求讀優(yōu)美，圈出要學(xué)的字，想辦法把字認(rèn)準(zhǔn)記牢。哪組學(xué)得好，我們請他們上來做小老師教大家學(xué)。
生自學(xué)，師臨場指導(dǎo)。
2.自學(xué)展示：
請學(xué)習(xí)良好的四人小組上臺，一人做導(dǎo)游，指圖講解，帶大家“游覽”。一人帶同學(xué)們讀相應(yīng)的一句，另二人(可用生字卡片)教大家學(xué)本句中的生字。臺下同學(xué)可自由提問，臺上四位“小老師”作答。
如：一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進(jìn)(帆)。兩個好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，秋天黃又黃(秧、稻)。周圍有土，中間養(yǎng)魚(塘)。雖說叫小溪，卻把大字踩腳底(溪)。有的長長有的彎，大口一吹它就響(銅號)。干字戴頂竹葉帽(竿)。
四、復(fù)習(xí)鞏固
認(rèn)清字形：
(1) 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁跟事物之間的聯(lián)系：
“海、灘、溪”跟水有關(guān); “艦”跟船有關(guān);“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有關(guān);“鷗”跟鳥有關(guān)。
(2) 熟字加偏旁識字：干—竿;同—銅;令—領(lǐng)
(3) 字形比較識字：虧—號
師展示“一只海鷗”等十六張詞卡，指名看圖找詞卡，貼詞卡，并做小老師帶大家讀。
指導(dǎo)學(xué)生借圖及詞卡背誦課文。
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