一、教學目標：
1、認識14個生字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識5個偏旁“王、足、口、亻 ”
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發堅持參加體育鍛煉的興趣。
二、教學重點：認字
三、教學難點：、識字
四、教學過程：
(一)、復習。
1、開火車讀詞卡。
2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。
(二)、學習兒歌。
1、學習兒歌中的生字。
(1)自讀兒歌，自學兒歌中的五個生字;
(2)檢查生字學習情況。
響—學習偏旁“ ”。
課—、果，學習識字加偏旁的識字法，學習偏旁“ ”。
真—注意“八”與“入”的不同。
身—與“真”的上半部比較。
體—、本，學習偏旁“ ”。
(3)用生字口頭組詞。
(4)做“接龍”游戲：說說帶“足、口、、、”的字。(學生說，老師寫，看哪條龍接得最長)
2、指導朗讀兒歌。
(1)借助拼音讀正確。讀準后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。
(2)透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀—個別讀—評議—集體讀。
3、指導背誦。
(1)小組背誦;同學們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。
(2)交流：哪一小組背熟了?你是怎么記住這幾句話的?
(三)、擴展練習。
1、課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補上。
2、把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。
(四)、學習寫字。
1、仔細觀察“大”、“天”，比一比，說一說。
2、仔細觀察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”、“入”比較。注意：先直下，過了橫之后再撇出，一瞥之中要有頭、有肚、有尾，不可粗細一樣。
3、在書上的田字格中描一描。
4、教師范寫。
5、學生示范寫，學生評一評。
6、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。
7、學生練寫。
(五)、作業設計
1、讀一讀，連一連。
沙 拔 跳 跑 足 報 電
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2、拼一拼，寫一寫，加一加。
shi
“十”加上一筆是( )。
mu
“木” “木”加上一筆是( )。
da
“大”加上一筆是( )。
五、作業布置：用“八”、“入”、“大”、“天”口頭組詞。
六、板書設計：沙 拔 跳 跑 足 報 電
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公眾號
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