曲靖市2008年師范類大中專畢業生就業考試教育學、教育心理學大綱
曲靖市教育局畢業生就業指導服務中心
前言
為了指導和規范2008年師范類大中專畢業生就業考試，曲靖市教育局畢業生就業指導服務中心組織編寫了《2008年師范類大中專畢業生就業考試教育學、教育心理學大綱》（以下簡稱《考試大綱》），規定了考試的性質、形式和內容，其內容依據省內外師范院校近年使用的《教育學》、《教育心理學》教材選取，以供考生復習參考。
本《考試大綱》解釋權屬曲靖市教育局畢業生就業指導服務中心。
考 試 性 質
師范類大中專畢業生就業考試屬選拔考試。教育行政部門根據教育事業改革和發展的需要，考查考核畢業生從事教師工作的專業素養，按招考錄用計劃，從高分到低分擇優錄用。考試具有較高區分度和一定的難度。
考 試 形 式
答卷方式：閉卷筆試。《教育學》滿分為50分，《教育心理學》滿分為50分，二者合卷共100分，考試限定用時為120分鐘。
試題類型：《教育學》 、《教育心理學》的試題分別為單項選擇題、判斷題、簡答題、論述題、案例分析題等。
考 試 內 容
教育學（高中教學崗位）
一、教育學的研究對象，教育學研究的方法。
二、現代教育的基本結構，基本特征；現代中學教育的性質、特點。
三、教育的社會功能 （一）教育的經濟功能。（二）教育的政治功能。（三）教育的文化功能。（四）教育與科學技術的相互作用。
四、教育與人的發展 （一）人的發展的涵義；人的身心發展的一般規律；影響人身心發展的主要因素；教育在人的發展中的作用。（二）馬克思主義關于人的全面發展學說的內涵；教育在人的全面發展中的作用；教育在人的個性發展中的作用。（三）人的現代化的制約因素；素質教育對人的現代化的作用；發揮教育在人的現代化中的作用要注意的問題。
五、教育目的 （一）教育目的的概念、意義、特點與功能。（二）教育目的的分類與層次結構。（三）我國教育目的的理論基礎；我國現行教育方針的表述；全面發展教育的構成；全面發展教育各組成部分的關系。
六、現代教育制度 （一）現代教育制度的含義；現代學制的含義及三種類型；影響現代學制的因素；現代學制的改革。（二）我國現代學制的發展；我國現行學制的結構；我國學制結構的改革。（三）義務教育的界定；義務教育的特點；終身教育的思想及發展動向。
七、教師與學生 （一）教師的概念；教師職業勞動的特點；現代教師的角色定位；教師的道德素質要求；教師的知識素質要求；教師的能力素質要求；教師專業發展的階段分析及專業發展的實施途徑。（二）學生觀的含義及現代學生的基本特點。（三）良好師生關系的意義、良好師生關系的表現、類型；建立良好的師生關系。
八、課 程 （一）課程本質（內涵）；課程的發展趨勢；現代課程的基本理念。（二）顯性課程與隱性課程；學科課程與活動課程；分科課程與綜合課程；核心課程與外圍課程。（三）基礎教育課程改革的背景、理念與策略；國家課程標準的框架與特點；現代課程實施的策略和對教師的要求。
九、教 學 （一）現代教學的本質與基本特征。（二）教學過程本質和基本關系。（三）程序教學模式；掌握學習模式；發現學習模式；范例教學模式；合作教學模式。（四）教學策略的含義；現代教學過程中的主要教學策略。（五）課堂教學（班級授課制）的概念，主要優缺點與課堂教學的基本規律；教學內容的選定：教學計劃、教學大綱、教科書；常用的教學方法；主要的教學原則。
十、德 育 （一）德育的概念、任務與主要內容。（二）德育過程的概念；德育活動的基本環節；品德的心理結構；德育的途徑；德育過程的特點；德育原則。（三）現代國內外比較有影響的德育模式；中學常用的德育方法。
十一、教育測量與評價 （一）教育測量概念；學生學習狀況測量的有效條件；編制學生學習狀況測量的基本要求；學生學習狀況測量應注意的問題。（二）教育評價概念、功能與基本類型；教師教學活動評價；學生學業成就評價。
十二、高中教育研究的意義與方法
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