在2005年實(shí)行學(xué)分制基礎(chǔ)上，從2012年起，學(xué)校順應(yīng)人才成長(zhǎng)規(guī)律，樹立以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生發(fā)展為本的理念，構(gòu)建因材施教、實(shí)踐貫通、多元發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)、做人與做事融通的全人教育模式。推進(jìn)“大類招生、大類培養(yǎng)，專業(yè)自由轉(zhuǎn)出、審核轉(zhuǎn)入”改革，實(shí)行分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)志趣和個(gè)性特質(zhì)，使更多學(xué)生有機(jī)會(huì)自主選擇專業(yè)、課程和發(fā)展路徑，建立人文情懷與科學(xué)素養(yǎng)、公民責(zé)任與法治規(guī)則、國(guó)際視野與創(chuàng)新意識(shí)、通識(shí)教育和工程思維、志存高遠(yuǎn)與身體力行深度融合的人才培養(yǎng)平臺(tái)。2017年有76個(gè)本科專業(yè)(類)按16個(gè)培養(yǎng)大類組織教學(xué)，其中有48個(gè)專業(yè)按所屬19個(gè)學(xué)科大類招生，招生專業(yè)(類)與培養(yǎng)類別詳見附表。
“大類招生”是指招生計(jì)劃中按專業(yè)(類)設(shè)置專業(yè)志愿，每個(gè)專業(yè)(類)中包含相同或相近學(xué)科的多個(gè)專業(yè)，考生報(bào)考我校時(shí)可以選擇填報(bào)1至6個(gè)專業(yè)大類(或?qū)I(yè))。
“大類培養(yǎng)”是指由培養(yǎng)方向相近的一個(gè)或多個(gè)招生大類(或?qū)I(yè))組成培養(yǎng)類別，學(xué)生第一學(xué)期沒有專業(yè)身份，主要學(xué)習(xí)相應(yīng)培養(yǎng)大類的通識(shí)課程、大類平臺(tái)課程和綜合素質(zhì)類課程。
按照大類招生、大類培養(yǎng)模式入學(xué)的新生，經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，逐步建立對(duì)大學(xué)、學(xué)科與專業(yè)的感性認(rèn)知，對(duì)職業(yè)生涯有了初步規(guī)劃，在第一學(xué)期末依據(jù)本人志趣、職業(yè)期望和發(fā)展規(guī)劃，學(xué)生可以在培養(yǎng)大類包含的專業(yè)中進(jìn)行自主選擇，確定自己的專業(yè)(其中藝術(shù)類學(xué)生只能在錄取時(shí)的專業(yè)大類中選擇)。
學(xué)生進(jìn)入專業(yè)培養(yǎng)后，如果對(duì)已選定的專業(yè)仍不適應(yīng)或不滿意，還有機(jī)會(huì)在第一學(xué)年第二學(xué)期末進(jìn)行二次專業(yè)選擇，申請(qǐng)轉(zhuǎn)到當(dāng)年招生同一批次的其它專業(yè)。轉(zhuǎn)專業(yè)實(shí)行自由轉(zhuǎn)出、審核轉(zhuǎn)入。學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)、審批具體要求和程序依照學(xué)校《全日制本科學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)管理辦法》執(zhí)行。
大類招生，大類培養(yǎng)，既減少了考生填報(bào)志愿的盲目性，又給了考生更大的選擇自由權(quán)，打破了學(xué)科界限，有利于交叉型、復(fù)合型人才培養(yǎng)，在強(qiáng)化大類通識(shí)教育的同時(shí)，對(duì)專業(yè)教育也提出了更高要求。
附表：2017年招生專業(yè)(類)與培養(yǎng)類別一覽表
| 招生專業(yè)（類） | 所屬培養(yǎng)大類 |
| 1.教育學(xué)類【教育學(xué)（師范）、學(xué)前教育（師范）】 2.心理學(xué)類【心理學(xué)（師范）、應(yīng)用心理學(xué)】 3.公共事業(yè)管理（師范） | 教育與心理培養(yǎng)大類 |
| 1.公共管理類【行政管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障】 2.法學(xué) 3.政治與行政學(xué) 4.思想政治教育（師范） | 法政與公共管理培養(yǎng)大類 |
| 1.工商管理類【會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷】 2.物流管理 3.國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 4.金融工程 | 經(jīng)濟(jì)與工商管理培養(yǎng)大類 |
| 1.外國(guó)語言文學(xué)類【英語（師范）、英語（商務(wù)英語、法律英語）、翻譯】 | 外國(guó)語言文學(xué)培養(yǎng)大類 |
| 1.中國(guó)語言文學(xué)類【漢語言文學(xué)（師范）、漢語言、秘書學(xué)】 2.歷史學(xué)類【歷史學(xué)（師范）、考古學(xué)】 3.新聞傳播類【新聞學(xué)、廣告學(xué)、廣播電視學(xué)】 4.漢語國(guó)際教育（師范、非師范兼招） | 文史培養(yǎng)大類 |
| 1.數(shù)學(xué)類【數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）、信息與計(jì)算科學(xué)】 2.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué) 3.物理學(xué)（師范） 4.電子信息類【光電信息科學(xué)與工程、電子信息工程】 5.空間科學(xué)與技術(shù) | 數(shù)理培養(yǎng)大類 |
| 1.生命科學(xué)類【生物科學(xué)（師范）、生物技術(shù)】 2.生態(tài)學(xué) 3.化學(xué)類【化學(xué)（師范）、應(yīng)用化學(xué)】 4.藥學(xué) 5.科學(xué)教育（師范） | 生化培養(yǎng)大類 |
| 1.地理科學(xué)類【地理科學(xué)（師范）、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、自然地理與資源環(huán)境】（文史） 2.地理科學(xué)類【地理科學(xué)（師范）、地理信息科學(xué)、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、自然地理與資源環(huán)境】（理工） 3.環(huán)境科學(xué) | 地理科學(xué)培養(yǎng)大類 |
| 1.計(jì)算機(jī)類【計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（師范、非師范兼招）、物聯(lián)網(wǎng)工程】 2.電子信息科學(xué)與技術(shù) 3.信息安全 4.網(wǎng)絡(luò)工程 5.教育技術(shù)學(xué)（師范） 6.電子商務(wù) | 電子信息與計(jì)算機(jī)培養(yǎng)大類 |
| 1.電氣工程及其自動(dòng)化（理工） 2.通信工程 3.汽車服務(wù)工程 | 機(jī)電工程培養(yǎng)大類 |
| 1.美術(shù)學(xué)類【美術(shù)學(xué)（師范）、繪畫、雕塑】 2.藝術(shù)設(shè)計(jì)類【視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)】 3.動(dòng)畫 | 美術(shù)培養(yǎng)大類 |
| 1.音樂與舞蹈學(xué)類【音樂學(xué)（師范）、音樂表演】（聲樂） 2.音樂與舞蹈學(xué)類【音樂學(xué)（師范）、音樂表演】（鋼琴） 3.音樂與舞蹈學(xué)類【音樂學(xué)（師范）、音樂表演】（手風(fēng)琴） 4.音樂與舞蹈學(xué)類【音樂學(xué)（師范）、音樂表演】（其它樂器） 5.舞蹈表演 | 音樂舞蹈培養(yǎng)大類 |
| 1.體育學(xué)類【體育教育（師范）、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理】 | 體育學(xué)培養(yǎng)大類 |
| 1.機(jī)械類【機(jī)械工藝技術(shù)（師范）、汽車維修工程教育（師范）、機(jī)械工程】（對(duì)口） 2.機(jī)械工程（3+4） | 機(jī)械培養(yǎng)大類（對(duì)口） |
| 1.電氣工程及其自動(dòng)化（師范，對(duì)口） 2.電氣工程及其自動(dòng)化（3+4） 3.應(yīng)用電子技術(shù)教育（師范，對(duì)口） | 電子電工培養(yǎng)大類（對(duì)口） |
| 1.軟件工程（教學(xué)為軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)、大數(shù)據(jù)方向) 2.軟件工程（移動(dòng)與互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)、機(jī)器學(xué)習(xí)方向) | 軟件培養(yǎng)大類 |
注：以上培養(yǎng)大類中未涉及到的2017年招生專業(yè)按專業(yè)培養(yǎng)。
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