2017年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試
專業(yè)知識 教法技能 大綱
美 術(shù)（高中教育崗位）
一、考試性質(zhì)
曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試屬選拔性考試。教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用。因此，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識”滿分100分，考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時150分鐘。
試題類型：“專業(yè)知識”的題型為填空題、單項選擇題、名詞解釋題、簡答題、簡述題、繪畫創(chuàng)作題；“教法技能”的題型為填空題、簡答題、論述題、教學設(shè)計題。
三、考試內(nèi)容
專業(yè)知識
涉及作為高中美術(shù)教師應具備的大學本科美術(shù)師范教育主干專業(yè)課程的內(nèi)容，具有較高水平的美術(shù)造型能力和創(chuàng)作能力。
一、美術(shù)鑒賞
1．美術(shù)的基本原理和歷史發(fā)展。
2．美術(shù)的價值和作用。
3．美術(shù)語言及鑒賞方法。
4．各門類美術(shù)的藝術(shù)特點。
5．中國美術(shù)史涉及各時代的美術(shù)風格、名家及代表作品。
6．外國美術(shù)史涉及各時代的藝術(shù)流派、代表人物等及作品。
7．云南地方優(yōu)秀美術(shù)作品、發(fā)生地及代表人物。
二、造型基礎(chǔ)
1．素描造型的基本理論與實踐。
2．速寫知識。
3．色彩基本知識（裝飾色彩知識）。
4．繪畫透視學基本知識。
5．人體結(jié)構(gòu)，解剖常識。
6．構(gòu)圖基本知識。
三、專業(yè)基礎(chǔ)
1．中國畫基本理論與技法：如文房四寶、丹青工筆寫意、墨分五色、計白當黑、三遠法、潑墨沒骨、白描等等。
2．油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、裝飾畫等專業(yè)理論技法：如顏料、材料工具、模特兒、色調(diào)、質(zhì)感、量感、空間感等。
3．雕塑的藝術(shù)特點。
4．雕塑專業(yè)理論技法。
5．設(shè)計工藝：如裝潢、染織、服裝特藝，設(shè)計和工藝創(chuàng)作基礎(chǔ)中平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、圖案寫生與變化、設(shè)計原則、法則等。
6．書法篆刻藝術(shù)基本理念、發(fā)展演變、名家名作風格特點和代表作品。
7．主要書體、篆刻的基本特征、技法原則和練習方法。
8．了解掌握攝影、攝像、電腦繪畫、電腦設(shè)計現(xiàn)代媒體藝術(shù)的基本常識和技能方法。
9．具有人文知識和藝術(shù)修養(yǎng)，綜合或單一美術(shù)門類的創(chuàng)作能力。
教法技能（美術(shù)教學）
以現(xiàn)行《普通高中課程方案（實驗）》和普通高中《美術(shù)課程標準（實驗）》為依據(jù)，結(jié)合高中教材模塊內(nèi)容，以高中美術(shù)教師應具備的教育教學水平和能力要求選擇考試內(nèi)容。
1.《普通高中課程方案（實驗）》：普通高中教育的培養(yǎng)目標；普通高中課程結(jié)構(gòu)；普通高中課程內(nèi)容選擇的基本原則；普通高中課程的實施與評價。
2．普通高中《美術(shù)課程標準（實驗）》：課程性質(zhì)；課程的基本理念；課程設(shè)計思路。
3．普通高中《美術(shù)課程標準（實驗）》：課程目標。
4．普通高中《美術(shù)課程標準（實驗）》：內(nèi)容標準。
5．普通高中《美術(shù)課程標準（實驗）》：教學建議、評價建議、教科書編寫建議、課程資源的利用與開發(fā)建議。
6．對美育和美術(shù)教育的認識。
7．高中教師和高中美術(shù)教師應具備的基本素質(zhì)。
8．高中教學常規(guī)和美術(shù)課堂教學應掌握的基本教學方法，以及綜合運用教學方法的能力。
9．新課程改革背景下美術(shù)教育中的師生關(guān)系、師生地位和作用的認識。
10．美術(shù)教學活動的準備和實施。
11．美術(shù)教學的調(diào)控能力和課堂紀律的管理技能。
12．組織建立美術(shù)社團和開展指導美術(shù)活動的能力。
四、考試要求
專業(yè)知識
1. 熟練理解掌握美術(shù)鑒賞需要的相關(guān)知識、鑒賞方法，熟知中外美術(shù)發(fā)展史所涉及的時代背景、藝術(shù)風格、名家和代表作品，熟知地方美術(shù)發(fā)展史的名家和代表作品，熟悉各門類美術(shù)的藝術(shù)特點。
2．具備本大綱所列的造型基礎(chǔ)和熟練運用這些造型基礎(chǔ)的技能。
3．具有人文知識，熟練掌握美術(shù)各門類、尤其熟練掌握高中美術(shù)課程設(shè)置的各模塊專業(yè)技能，具備綜合創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維。
教法技能（美術(shù)教學）
1．全面了解《普通高中課程方案（實驗）》的內(nèi)容，深刻理解普通高中教育的培養(yǎng)目標以及為實現(xiàn)這一目標而設(shè)置的課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容選擇的基本原則、課程實施與評價。
2．以新課程改革的理念領(lǐng)會和認識普通高中《美術(shù)課程標準（實驗）》所規(guī)定的主要內(nèi)容，并能靈活、熟練地運用于美術(shù)教學實踐。
3．具備高中美術(shù)教師的基本素質(zhì)。
4．掌握教學常規(guī)和教學方法，能綜合運用教學方法施教。
5．駕馭和處理教材和組織美術(shù)教育活動的能力。
五、題型示例
專業(yè)知識
一、單項選擇題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分）
1．良渚文化玉器中的典型器物是
A．玉琮 B．玉鐲 C．玉鉞 D．玉佩
2．漢代的博山爐是一種
A．炊煮器 B．蒸餾器 C．熏香器 D．取暖器
3．唐代繪畫通史著作《歷代名畫記》的作者是
A．張僧繇 B．張彥遠 C．張文通 D．張志和
4．五代人物畫作品《重屏會棋圖》的作者是
A．顧宏中 B．周文矩 C．李公麟 D．王齊翰
5．北宋張擇端《清明上河圖》中所畫的城是
A．京兆府 B．應天府 C．大名府 D．汴梁
6．“青藤白陽”指的是明中晚期水墨寫意花鳥畫大師
A．徐渭和陳洪綬 B．徐渭和陳淳 C．陳洪綬和陳淳 D．崔子忠和陳淳
7．素有“畫繡”之譽的是
A．蘇繡 B．顧秀 C．湘繡 D．粵繡
8．《老村長像》出現(xiàn)于古埃及
A．新王國時期 B．后王國時期 C．中王國時期 D．古王國時期
9．《薩莫色雷斯的勝利女神》最動人的姿態(tài)是
A．荷矛挺立 B．阿諾多姿 C．手舞足蹈 D．迎風展翅
10．文藝復興時期雕塑《晨》、《幕》、《晝》、《夜》的作者是
A．多納太羅 B．基布爾提 C．米開朗基羅 D．布魯內(nèi)萊斯基
11．下列作品作者為哈爾斯的是
A．《有石橋的風景》 B．《吉卜賽女郎》 C．《花邊女工》 D．《倒牛奶的女仆》
12．德國表現(xiàn)主義的第一個社團是
A．青騎士 B．新客觀派 C．橋社 D．巡回畫派
13．野獸派的代表畫家是
A．馬蒂斯 B．畢加索 C．夏加爾 D．德加
14．建筑藝術(shù)屬于
A．時間藝術(shù) B．靜態(tài)藝術(shù) C．聽覺藝術(shù) D．動態(tài)藝術(shù)
15．下列主張藝術(shù)起源于模仿說的是
A．康德 B．柏拉圖 C．泰勒 D．亞里士多德
二、填空題（本大題共12個小題，每空1分，共20分）
16．河南新鄭出土的蓮鶴方壺是 時代最具特色的青銅器。
17．宋代郭熙的《林泉高致》提出了三遠即 、 、 。
18．王羲之是我國 時期的大書法家。
19．在中國繪畫史上頗有影響的“南北宗論”是 代 提出來的。
20．鄭板橋描述的從“ ”到“ ”，再到“ ”，形象地闡釋了藝術(shù)創(chuàng)作的過程。
21．《擲鐵餅者》的作者是古希臘雕塑家 。
22．羅馬美術(shù)的主要成就是 。
23．《蒙娜麗莎》是 的杰作。
24．巴洛克是歐洲 世紀廣為流傳的一種藝術(shù)風格。
25．法國后印象主義的代表人物是 、 和 。
26．拉斐爾前派出現(xiàn)在 國。
27．透視是一種繪畫活動中研究視覺畫面空間的 和 方法。
三、名詞解釋題（本大題共5個小題，每小題4分，共20分）
28. 印章
29. 書法
30. 荷蘭小畫派
31. 三度空間
32．藝術(shù)構(gòu)思
四、簡答題（本大題共2個小題，每小題10分，共20分）
33．簡述水粉畫人物頭像寫生的步驟方法。
34．簡述美術(shù)發(fā)展傳承與革新的關(guān)系。
五、繪畫創(chuàng)作題（本題25分）
35．畫題：讀信的少女
要求：（1）表現(xiàn)出人物在“讀信”的情景。
（2）用線描的造型手法。
（3）用鉛筆或鋼筆繪制。
教法技能（美術(shù)教學）
一、單項選擇題（本大題共5個小題，每小題2分，共10分）
1．美術(shù)課程凸顯
A.視覺性 B.視聽性 C.觸覺性 D.綜合性
2. 在人工控制的條件下有組織、有計劃地采取一些措施，觀察、測定和記錄美術(shù)教育教學現(xiàn)象的變化與結(jié)果，此種研究方法稱之為
A.調(diào)查研究法 B.歷史研究法 C.實驗研究法 D.個案研究法
3. 美術(shù)教學中,屬于以引導探究為主的教學方法的是
A.讀書指導法 B.比較法 C.發(fā)現(xiàn)法 D.情境法
4. “設(shè)計•應用”學習領(lǐng)域的教學目的是
A. 形成基本造型能力和提高動手能力 B. 形成學生設(shè)計意識和提高動手能力
C. 形成學生美術(shù)欣賞能力和提高動手能力 D. 形成學生設(shè)計意識和基本造型能力
5．《青銅藝術(shù)》是一堂中學美術(shù)
A.技能操作課 B.設(shè)計課 C.繪畫課 D.欣賞課
二、簡答題（本大題共2個小題，每小題10分，共20分）
6. 美術(shù)教師如何備課？
7. 美術(shù)教學中怎樣運用情境教學法？
三、論述題（本題20分）
8. 聯(lián)系實例，論述高中美術(shù)教學如何提高學生的人文素養(yǎng)？
參考書目：
1．《普通高中課程方案（實驗）》，中華人民共和國教育部制訂，人民教育出版社出版。
2．《普通高中藝術(shù)課程標準（實驗）》，中華人民共和國教育部制訂，人民教育出版社出版。
3．現(xiàn)行普通高中美術(shù)教科書。
4．高等師范院校美術(shù)教育（藝術(shù)教育）專業(yè)（本科）相關(guān)教材。
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