為補充我市各中小學(幼兒園)教師員額，進一步優化教師隊伍結構，提高教師隊伍素質，我市2018年公開招聘教師221人，其中市區高中教師2人，鄉鎮小學教師204人，市區特殊教育學校教師10人，市區幼兒園教師5人?，F將有關事項公告如下。
一、招聘對象
全日制普通高等院校本科以上學歷(幼兒園、特殊教育教師放寬到大專以上學歷)且符合招聘條件的畢業生(包括專業對口的師范生和非師范生)。
二、招聘崗位
招聘崗位詳見《2018年英德市公開招聘中小學(幼兒園)教師崗位表》。
三、招聘資格條件
(一)基本條件
1.具有中華人民共和國國籍，享有公民的政治權利。
2.遵紀守法，品行端正，熱愛教育事業，為人師表，具有良好的政治素質和職業道德。
3.具有崗位所需的任職資格、職業資格。
4.五官端正，具有良好的身體素質和心理素質，能勝任所報考崗位的工作。
5.無違紀違法行為。有下列情形之一的，不得報名：
(1)受行政開除處分未滿五年或其他行政處分正在處分期內的;
(2)曾因超生被有關單位依照相關計生政策規定作出處理決定，從該處理決定作出之日起未滿五年的;
(3)近兩年內，在廣東省機關、事業單位招錄(聘)考試、體檢或考察中存在違紀行為的;
(4)因涉嫌違法違紀正在接受審計、紀律審查，或者涉嫌犯罪，司法程序尚未終結的;
(5)法律、法規和規章規定不宜報考的其它情形。
6.具備崗位所需要的其他條件。
(二)具體資格條件。
1.必須具有與報名崗位相應層次、專業對口的教師資格證(詳見附件1)。
(1)應屆師范畢業生暫未取得教師資格證的，必須在2018年7月15日前取得相應教師資格證書。否則，取消錄用資格。
(2)非師范教育類畢業生，暫時沒有教師資格證，則必須具有普通話等級證書(二級乙等以上)和有效的教師資格考試合格證書。
2.學歷及專業要求：全日制普通高等院校本科以上學歷并具有學士以上學位(幼兒園和特殊教育教師可以放寬到全日制通高等院校大專以上學歷，師范教育類專業)。
3.年齡要求：大專、本科畢業生年齡在30周歲以下(1988年4月14日后出生)，碩(博)士生年齡在40周歲以下(1978年4月14日后出生)。
4.2018年應屆畢業生要求在2018年7月15日前獲得崗位招聘條件要求的學歷、學位，否則取消錄用資格。
(七)錄用
公示無異議后，按照崗位設置要求和相關程序辦理錄用入編手續。錄用人員應承諾在用人單位服務5年。
1.擬錄用人員必須在2018年7月1日前將此前簽訂的普通高校畢業生《就業協議書》交到英德市教育局人事股827室備案(往屆畢業生在簽約之時現場交)。
2.擬錄用人員必須于2018年7月15日前將大學畢業生檔案交或寄到英德市教育局人事股(地址：廣東省英德市金子山1號路英德市行政中心科技館教育局干部人事檔案管理辦公室722室，聯系人：孟巾巾，聯系電話：0763-2638836)。
3.被錄用的應屆畢業生必須在2018年7月15日前持普通高等學校畢業證書原件、復印件和全國普通高等學校畢業生就業報到證，往屆畢業生持全國普通高等學校畢業生就業報到證到英德市教育局人事股辦理報到手續。
(八)報到
被錄用的考生必須于8月23至24日到英德市教育局827室領取行政介紹信，并于8月25日前到錄用學校報到。
(九)其他
1.本公告所指日期、數字或等級均包含本數。
2.根據《關于引導和鼓勵高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的實施意見》(粵人社發〔2007〕141號)、《廣東省選聘高校畢業生到村任職工作實施意見》(粵組通〔2008〕50號)有關規定，2015年后服務期滿考核合格的“三支一扶”和“大學生村官”，筆試成績可加10分。報名時提供《廣東省“三支一扶”合格證書》或《廣東省高校畢業生到農村任職工作證書》的原件和復印件，逾期不予受理。
3.凡弄虛作假者，一經查實，即取消資格。
4.出現資格審核不合格、逾期不參加資格審核或資料不全的，可按該崗位筆試成績由高到低，依次遞補參加面試人員。如出現考生體檢、考察不合格或擬錄用人員自愿放棄錄用資格的，將按該崗位考試總成績從高到低依次遞補人選。
5.考生在報名表所填寫聯系地址和電話必須真實，并保持聯系電話暢通。如因地址不詳或聯系電話不暢通，導致未能按時接到招聘工作的有關通知而耽誤其本人參加考察、面試、體檢、錄用的，后果由考生本人負責。
6.報名信息審核合格名單、筆試、面試、考試總成績、體檢結果、擬聘用人員名單等信息均通過英德市人民政府網(http://www.yingde.gov.cn)公布,不再另行通知。
7.本次公開招聘不舉辦也不委托任何機構舉辦考試輔導培訓班，不指定任何參考用書和資料。
8.本次招聘教師工作由英德市人力資源和社會保障局負責指導和監督，由英德市教育局承擔具體考務工作，英德市教育局紀檢監察部門履行監管職責。
9.以上公告由英德市教育局負責解釋。聯系人及電話：
林老師、鄧老師0763—2222727 。
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