音 樂
2019年曲靖市教育系統公開招聘教師考試
專業知識 教法技能 大綱
音 樂（初中教育崗位）
曲 靖 市 教 育 體 育 局
一、考試性質
曲靖市教育系統公開招聘教師考試屬選拔性考試。教育行政部門根據教育事業改革和發展的需要，考查、考核考生從事教師工作的專業知識、教育教學能力，按招考錄用計劃擇優錄用。因此，考試具有較高的信度、效度、區分度和一定的難度。
二、考試形式與試卷結構
考試形式：閉卷，筆試。“專業知識”滿分100分，考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時150分鐘。
試題類型：“專業知識”的題型為單項選擇題、填空題、判斷題、名詞解釋題、應用題； “教法技能”的題型為簡答題、論述題、專業知識應用題、教案設計題。
三、考試內容
專業知識
以《義務教育音樂課程標準（2011年版）》為依據，結合初中音樂教材知識塊，突出大學本專科師范類音樂教育專業主干課程的主要內容，以初中音樂教師應具備的教育教學水平和能力為重點確定考試內容。
（一）音樂基礎理論
音樂基礎理論是音樂教師教學所必備的知識和技能。
1．音與音高：音的產生及分類；音的特性；樂音體系；音名及其分組；唱名與唱法；半音、全音、變音；十二平均律。
2．音的長短與記譜法：音符與休止符；五線譜記譜法；簡譜記譜法。
3．節奏與節拍：節拍；拍子的分類；切分音；節奏、連音符；音值的組合法。
4．裝飾音與常用記號：裝飾音；常用記號。
5．音程：音程；音程的級數與音數；音程的擴大、縮小與等音程；單音程與復音程；協和音程與不協和音程；音程的轉位。
6．調式與大小調式：調式；大調式；小調式；大小調式音級的特性。
7．調與調號：調；調號；等音調；平行調、同主音大小調。
8．中國民族調式：五聲調式；七聲調式；雅樂音階、燕樂音階；調式的識別。
9．和弦：和弦；三和弦；七和弦；大小調式中的屬七和弦；和弦在音樂中的應用。
10．曲式：樂曲的基本曲式結構（樂段、一部曲式、單二、單三部曲式、回旋曲式、變奏曲式、復二、復三部曲式、奏鳴曲式）。
（二）音樂鑒賞
1．音樂鑒賞的必備知識：怎樣欣賞音樂作品；音樂的基本表現要素；人聲的類別與組合；樂器和樂隊的相關知識；常見音樂作品的體裁。
2．中國古代音樂與作品賞析：了解中國音樂發展的主要線索和成就，賞析中國古代不同時期的主要代表作。
3．中國近現代音樂與作品賞析：學堂樂歌；民族器樂、戲曲音樂、說唱音樂等聲樂和器樂音樂作品的賞析。
4．中國當代音樂與作品賞析：民族民間音樂；聲樂曲、器樂曲、歌劇舞劇等作品的賞析。
5．了解西方音樂不同發展時期的簡要歷史，認識、了解不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻。分析和欣賞西方古典樂派、浪漫樂派、民族樂派、印象主義樂派、現代樂派的不同音樂作品等。
6．學習中國傳統音樂和世界民族民間音樂，感受、體驗其民族風貌、地域風格和時代風格。
7．賞析具有代表性的通俗音樂作品，認識了解中外通俗音樂的發展簡況，并能對其做出評價。
8．能夠欣賞豐富多彩的音樂，從中體驗音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣，能夠認識、理解音樂作品的題材內容、常見音樂體裁及表演形式，認識音樂要素在音樂中的作用。
（三）中國民族民間音樂
1．民歌：民歌的起源與發展；勞動號子、山歌、小調、歌舞及其特點；
2．說唱音樂：曲種的分類；曲藝音樂的特點；主要曲種的鑒賞（如：京韻大鼓、河南墜子、山東琴書、彈詞等）。
3．戲曲：戲曲簡史及聲腔概況；主要劇種的鑒賞（如：京劇、黃梅戲、越劇、花鼓戲、評劇等）。
4．民族器樂：民族器樂的產生與發展；民族樂器的簡史及其體裁與樂種；民族樂器及其代表作；傳統樂種與民族管弦樂。
5．熟悉和掌握中國漢族民歌和少數民族民歌的不同種類和基本特征。
（四）外國民族民間音樂
1．亞非音樂：亞洲音樂的特點；非洲音樂的主要特點及其音樂文化背景。
2．歐洲音樂：歐洲民族音樂的主要特點及其音樂文化背景。
3．拉丁美洲音樂：拉丁美洲音樂的主要特點及其音樂文化背景。
（五）器樂作品
1．中小型器樂曲：中小型器樂曲及其體裁，前奏曲、無言歌和船歌、夜曲、練習曲、舞曲、奏鳴曲、室內樂。
2．交響音樂：交響樂隊及體裁；協奏曲、組曲、序曲、交響詩；交響音樂與音樂家（古典、浪漫、民族、現代、印象派主要代表人物及主要代表作品）。
3．歌劇、舞劇：中外歌劇、舞劇及其主要音樂作品賞析。
4．了解掌握中外不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻等。
5．熟悉和掌握不同時期中外著名音樂家的主要代表作品，感受和體驗音樂中的民族文化特征。
6．學習、了解中外民間器樂的悠久歷史和表演形式。
7．熟悉和掌握中國漢族民歌和少數民族民歌的不同種類和基本特征。
8．熟悉和掌握外國民歌的不同風格和基本特征。
9．了解掌握中外不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻等。
10．熟悉和掌握不同時期中外著名音樂家的主要代表作品，感受和體驗音樂中的民族文化特征。
11．學習、了解中外民間器樂的悠久歷史和表演形式，掌握不同體裁的器樂音樂作品。
教法技能（音樂教學）
1．《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的課程性質；課程的基本理念；課程設計思路。
2．《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的課程目標；課程內容；課程實施與評價。
3．《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的內容標準：了解四個音樂學習領域（感受與鑒賞、表現、創造、音樂與相關文化）。了解各學段的內容標準，熟悉初中音樂課程各個學習領域的內容及標準。
4．《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的實施建議：
（1）教學建議：A．遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科特點；
B．注意音樂教學各領域之間的有機聯系；
C．面向全體學生，注意因材施教；
D．建立平等互動的師生關系；
E．運用現代教育技術手段；
F．因地制宜實施《標準》。
（2）評價建議：A．課程評價的原則：導向性原則；科學性原則；整體性原則；可操作性原則。
B．課程評價內容：學生、教師、課程管理與課程發展。
C．評價的方式與方法：形成性評價與終結性評價相結合；定性述評與定量測評相結合；自評與互評及他評相結合。強調學生既是評價對象，也是評價主體，對學生的能力發展給予肯定性評價，采用多種評價方式。
四、考試要求
專業知識
1．考核考生準確掌握音樂基礎理論知識，音樂欣賞的理論與方法，能夠結合教學實際對本學科的理論前沿及發展動態作深入的了解掌握。
2．考核考生掌握音樂基礎理論和音樂鑒賞的理論知識應用于教學中分析問題、解決問題的能力。
教法技能（音樂教學）
考核考生是否初步具備在初中學校進行課堂教學、班主任工作、課外音樂活動的組織和從事教學、以及創新教學思路、教學設計的能力。
1．了解《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的課程性質、課程基本理念、課程設計思路、課程目標，明確音樂學科在初中音樂教育教學中的地位和作用。
2．熟悉和掌握《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的內容標準，明確各部分內容間的關系及各部分內容的地位和作用。
3．能夠掌握初中音樂教學的基本原則和基本方法。
4．能夠依據教學內容及《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的要求，選擇適當的教學方法進行教學。
5．依據課程標準、教學內容和要求，正確、科學地評價學生學業成績，指導學生學習，促進學生發展。
五、題型示例
專業知識
一、單項選擇題（本大題共20個小題，每小題1.5分，共30分）
1．小提琴協奏曲《梁祝》的音樂素材取自地方戲曲
A．京劇 B．粵劇 C．越劇 D．黃梅戲
2．匈牙利作曲家李斯特的突出貢獻是創造了新的音樂體裁
A．奏鳴曲 B．協奏曲 C．序曲 D．交響詩
3．如果要為朱自清的著名散文作品《荷塘月色》配樂，你認為以下曲目最合適的一首是
A．《卡門》序曲 B．鋼琴曲《土耳其進行曲》
C．貝多芬《命運》交響曲第一樂章 D．《月光奏鳴曲》
4．《二泉映月》是華彥鈞創作的一首
A．京胡曲 B．板胡曲 C．二胡曲 D．古箏曲
5．與杜十娘這一人物形象對應的作品是
A．《西廂記》 B．《牡丹亭》 C．《桃花扇》 D．《王昭君》
6．被譽為“捷克音樂之父”的作曲家是
A．斯美塔那 B．德沃夏克 C．格里格 D．格林卡
7．用古詩“大珠小珠落玉盤”形容某種樂器的彈奏聲，這種樂器是
A．琵琶 B．古箏 C．揚琴 D．風琴
8．電視連續劇《水滸傳》中的主題曲《好漢歌》的曲調取自民歌
A．《王大娘釘缸》 B．《走西口》 C．《繡荷包》 D．《三十里鋪》
9．集中展示了從清末到抗戰勝利后的50年間，各階層人物的不同命運的劇本是
A．《龍須溝》 B．《關漢卿》 C．《雷雨》 D．《茶館》
10．德國第一所音樂學院（萊比錫，1843）的創建者是
A．貝多芬 B．舒曼 C．門德爾松 D．舒柏特
11．《遼闊的草原》是蒙古族的
A．小調歌曲 B．長調歌曲 C．短調歌曲 D．大調歌曲
12．民歌《沂蒙山小調》、《嘎達梅林》、《對鳥》分別屬于我國哪些地區的民歌
A．云南 西藏 湖北 B．河南 內蒙古 浙江
C．山東 內蒙古 浙江 D．湖南 云南 江西
13．《中花六板》屬于江南
A．絲竹樂 B．打擊樂 C．管弦樂 D．拉弦樂
14．《黃河大合唱》的詞曲作者是
A．田漢、聶耳 B．光未然、聶耳 C．田漢、冼星海 D．光未然、冼星海
15．美國作曲家凱奇的名作《4分33秒》是屬于
A．計算機音樂 B．偶然音樂 C．序列音樂 D．具體音樂
16．雕塑《說唱俑》表現了古時藝人表演時的情景，這一作品的年代屬于
A．宋朝 B．漢朝 C．秦朝 D．明朝
17．伯牙彈琴、子期知音的故事中，他們是以下列哪首樂曲而成為知音的
A．《陽關三疊》 B．《梅花三弄》 C．《陽春白雪》 D．《高山流水》
18．我國數千年歷史上唯一規定開科取士（考進士）時，音樂為必考科目的朝代是
A．唐朝 B．隋朝 C．宋朝 D．清朝
19．歌曲《繡紅旗》出自歌劇
A．《洪湖赤衛隊》 B．《江姐》 C．《卡門》 D．《白毛女》
20．維也納古典樂派中的最后一位代表人物是
A．海頓 B．貝多芬 C．莫扎特 D．舒伯特
二、填空題（本大題共12個小題，20個空，每空1.5分，共30分）
21．交響曲一般分為______個樂章，其中第一樂章的速度是_______。
22．音樂上力度術語Largo的漢語名稱是_________________。
23．主音相同，調號不同的五種民族調式叫做____________。
24．音樂劇又稱__________，綜合_______、_______、_______、舞蹈等藝術要素的一種舞臺藝術形式。
25．四部和聲有兩種排列法，即________________與_________________。
26．舒曼稱他的作品為：“隱藏在花叢中的一枚大炮”，他是__________（填國家）作曲家______。
27．音樂上速度術語Andente的漢語名稱是_________________。
28．《光明行》的曲作者是__________，樂曲常用__________（填樂器）演奏，屬于中國民族樂器的_________樂器組。
29．所有的七和弦都是__________和弦
30．世界上最早的音律計算方法是_________________。
31．西北民歌中最具有代表性的是信天游和________。
32．音高相同，但寫法和意義不同的音叫________ 。
三、名詞解釋（本大題共4個小題，每小題4分，共16分）
33．聲部
34．歌劇
35．爵士音樂
36．美聲唱法
四、應用題（本大題共2個小題，每小題8分，共16分）
37．把下列五線譜譯成簡譜。
38．為指定的旋律配和聲并寫出伴奏音型。
五、論述題（本題8分）
39．論述巴赫的藝術成就
教法技能（音樂教學）
一、簡答題（本大題共2個小題，每小題10分，共20分）
1. 音樂教師應具有的素質。
2. 簡述學校課外音樂活動的意義與作用，并草擬一份學校課外音樂活動開展方案。
二、應用題（本大題共2個小題，每小題15分，共30分）
3. 如果你是一個全校藝術節的組織者，如何安排藝術節的全盤工作。
4. 設計一份歌曲《放馬山歌》的教案，包括教學目標（三維目標）、教學重難點、教學過程等。
附曲譜：
參考書目：
1．《義務教育音樂課程標準（2011年版）》，中華人民共和國教育部制訂，北京師范大學出版社出版。
2．義務教育現行初中音樂教科書。
3. 現行普通高中音樂教科書。
4．高等師范院校音樂專業（專科）相關教材。
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