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一、考查目標

1.《工業設計史》是講授工業設計發展歷史進程的一門課程，為適應設計類專業學生的要求，以時間為軸線，反映人類文明的演進，綜合地體現了不同歷史階段的社會、經濟、文化和科學技術的特征，旨在考查學生在工業設計領域中全面的基礎理論知識及創新意識。

2、通過系統地掌握人類歷史中特別是工業革命以來設計發展演變的脈絡，包括各種設計學派設計風格著名設計師及其作品的特色，以及設計發展的歷史條件，正確理解工業設計內在的動力和源泉，把握工業設計的未來發展趨勢。

3、認真閱讀和準確理解有關工業設計史的基本文獻，通過學習掌握基本歷史知識，借鑒歷史經驗聯系實際學以致用。

4、培養觀察、分析、創造能力和研究國內國際工業設計基本動向的獨立思考能力。從中吸收中國古代以及近代西方先進的工業設計觀念和現當代工業設計形式與內涵，逐步提高設計借鑒能力和理論水平。

二、考試形式與試卷結構

1.答題方式：閉卷，筆試

2.本試卷滿分為150分，答題時間：180分鐘

3.題型：名詞解釋、填空題、判斷題、簡答題、論述題等

三、考查范圍

（一）工業革命前的設計

1. 設計的萌芽階段

設計概念的產生和人類審美意識的發展 。

2. 手工業設計階段

中國及國外手工藝設計的主要特色及代表性的設計風格和特色。

手工藝設計向工業革命時期設計的過渡； 明代家具；古希臘、羅馬的設計；中世紀、文藝復興、洛可可。

（二） 1750～1914年的工業設計

1、18世紀的設計與商業

市場的擴展及其對設計的需要；勞動分工與設計專業的出現；18世紀的設計風格；新古典；切普代爾與18世紀的家具業；魏德伍德與陶瓷工業；保爾頓及其小五金工業；新條件下的設計。

2、機械化與設計

英國的紡織工業；技術與設計； 美國的制造體系與設計；美國早期的汽車設計；標準化與合理化。

3、設計改革

19世紀上半葉設計理論的發展；“水晶宮”國際工業博覽會；拉斯金、莫里斯與工藝美術運動； 19世紀的工業設計師——德萊賽；芝加哥學派； 新藝術運動（1. 新藝術的背景2. 法國的“新藝術” 3. 比利時的“新藝術” 4. 西班牙的“新藝術” 5. 蘇格蘭的“新藝術” 6. 奧地利的“分離派” 7. 德國的“青年風格” ）；托什與維也納分離派； 德意志制造聯盟。

（三） 1915～1939年的工業設計

1、工業、技術與設計

美國的工業與設計；歐洲的工業與設計；斯堪的納維亞國家的手工藝與設計；新材料與現代設計； 技術與設計。

2、藝術變革與現代設計

美術革命；風格派；構成派與俄羅斯先鋒藝術；走向現代主義；柯布西埃與機器美學；格羅披烏斯與包豪斯（1. 包豪斯成立的宗旨 2. 格羅比烏斯——包豪斯的奠基人 3. 魏瑪時期 4. 迪索時期 5. 漢斯.邁耶時期 6. 米斯時期）。

3、20世紀20、30年代的流行風格

藝術裝飾風格；流線型風格；斯堪的納維亞風格。

4、職業工業設計師的出現

美國工業設計的職業化；歐洲的工業設計師。

（四）1940年至當代的工業設計

1、戰后重建與設計

斯堪的納維亞設計；現代主義的發展；美國的商業性設計；設計上“有計劃的廢止制度”的建立和流線型運動；消費主義和流行式樣；意大利的風格與個性；“有機”雕塑；前聯邦德國的技術與分析；烏爾姆造型學院；日本的傳統文化與高技術；日本工業設計的演變；中國臺灣地區及韓國的工業設計；公司識別計劃； 人機工程學的發展； 新技術及新材料與設計。

2、走向多元化

理性主義與“無名性”設計；新現代主義與高技術風格；波普風格；后現代主義；“孟菲斯”； 解構主義；綠色設計與可持續設計。

3、信息時代的工業設計

計算機技術的發展與工業設計；美國信息時代的工業設計；歐洲及日本信息時代的工業設計。

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