| 招聘人員類別 | 招聘崗位序號 | 招聘崗位名稱 | 招聘人員專業（含專業方向） | 招聘人數 | 職稱、學歷條件 | 其它要求 |
| 專任教師 | 崗位1 | 電氣工程教師 | 電氣自動化技術（含樓宇智能化電氣控制方向、電氣設備應用與控制等方向） | 1 | 正高級職稱 | 應在電氣自動化某個專業方向具有較高學術水平和較強的科研與技術服務能力。高校教師，應具有相關專業教學經驗和企業工作經歷；企業人員，應具有相關專業工作經驗和教學培訓經歷。 |
| 崗位2 | 機電技術教師 | 機械制造及其自動化或機械電子工程或機械工程及自動化 | 1 | 正高級職稱（含教授級高工） | 應在機電一體化某個專業方向、以及機電設備維修等專業具有較強職業（專業）技能，較強的科研與技術服務能力。高校教師，應具有相關專業教學經驗和企業工作經歷；企業人員，應具有相關專業工作經驗和教學培訓經歷。 | |
| 崗位3 | 建筑類教師 | 工程造價、建筑管理、房地產管理 | 1 | 正高級職稱（含教授級高工） | 省（直轄市）級骨干教師（專業帶頭人），主持相關專業建設和進行課程開發的能力強；長期在教學、科研、生產第一線工作，善于合作共事、協同攻關，有較強的學術水平和科研工作能力，對學科、專業發展有一定預見性，發展潛力較大。 | |
| 崗位4 | 建筑類教師 | 室內設計、景觀設計、規劃設計或相近專業 | 2 | 副高及以上職稱或博士研究生 | 省（直轄市）級骨干教師（專業帶頭人），主持相關專業建設和進行課程開發的能力強；長期在教學、科研、生產第一線工作，善于合作共事、協同攻關，有較強的學術水平和科研工作能力，對學科、專業發展有一定預見性，發展潛力較大。博士研究生需在國內核心期刊或國外發表多篇學術論文。 | |
| 崗位5 | 建筑類教師 | 土木工程、給排水、安全工程 | 1 | 正高級職稱（含教授級高工） | 省（直轄市）級骨干教師（專業帶頭人），主持相關專業建設和進行課程開發的能力強；長期在教學、科研、生產第一線工作，善于合作共事、協同攻關，有較強的學術水平和科研工作能力，對學科、專業發展有一定預見性，發展潛力較大。 | |
| 崗位6 | 建筑類教師 | 土木工程、給排水、安全工程、建筑管理 | 2 | 副高級以上職稱或博士研究生 | 省（直轄市）級骨干教師（專業帶頭人），主持相關專業建設和進行課程開發的能力強；長期在教學、科研、生產第一線工作，善于合作共事、協同攻關，有較強的學術水平和科研工作能力，對學科、專業發展有一定預見性；博士生需在國內核心期刊或國外發表多篇學術論文。 | |
| 崗位7 | 影視動畫教師 | 影視學、影像傳播、影視編劇 | 1 | 副高級及以上職稱 | 省（直轄市）級骨干教師（專業帶頭人），主持相關專業建設和進行課程開發的能力強；長期在教學、科研、生產第一線工作，善于合作共事、協同攻關，有較強的學術水平和科研工作能力，對學科、專業發展有一定預見性。 | |
| 崗位8 | 汽車類教師 | 車輛、機械、汽車電子專業或方向 | 1 | 正高級職稱（含教授級高工） | 長期在教學、科研、生產第一線工作，具有良好的團隊協作精神，有較強的學術水平和科研工作能力，所從事的研究或開發的技術（產品）在國內處于領先，語言表達能力強、教學效果；有行業企業工作經歷者優先。博士生需在國內核心期刊或國外發表多篇學術論文。 | |
| 崗位9 | 汽車類教師 | 汽車電子、混電汽車、純電汽車方向 | 1 | 博士研究生 | ||
| 崗位10 | 旅游管理教師 | 旅游管理 | 1 | 正高級職稱 | 省（直轄市）級骨干教師（專業帶頭人），主持相關專業建設和進行課程開發的能力強；能主持相關專業建設和進行課程開發；長期在教學、科研、生產第一線工作，具有團隊協作精神，能夠帶領團隊開展團隊建設。有較強的學術水平和科研工作能力，對學科、專業發展有一定預見性，發展潛力較大；教育教學經驗豐富,有行業企業工作經歷者優先。博士生需在國內核心期刊或國外發表多篇學術論文。 | |
| 崗位11 | 旅游管理教師 | 旅游管理 | 1 | 博士研究生 | ||
| 崗位12 | 電子工程教師 | 電子信息類專業 | 1 | 正高級職稱（含教授級高工）或特別優秀的博士研究生 | 省（直轄市）級骨干教師（專業帶頭人）；應在電子信息類專業方向具有較高學術水平，較強的科研與技術服務能力；長期在教學、科研、生產第一線工作，善于合作共事、協同攻關，有較強的學術水平和科研工作能力，對學科、專業發展有一定預見性，發展潛力較大；有行業企業工作經歷者優先。博士生需在國內核心期刊或國外發表多篇學術論文。 | |
| 崗位13 | 軟件技術教師 | 計算機軟件或相關專業 | 1 | 正高級職稱（含教授級高工） | 省（直轄市）級骨干教師（專業帶頭人）或者企業項目總負責人，主持相關專業建設和進行課程開發的能力強；長期在教學、科研或生產第一線工作，善于合作共事、協同攻關，有較強項目開發能力或科研工作能力，對學科、專業發展有一定預見性，發展潛力較大。 | |
| 崗位14 | 工商管理教師 | 企業管理、工商管理（MBA） | 1 | 正高級職稱（含教授級高工） | 省（直轄市）級骨干教師（專業帶頭人），主持相關專業建設和進行課程開發的能力強；長期在教學、科研、生產第一線工作，善于合作共事、協同攻關，有較強的學術水平和科研工作能力，對學科、專業發展有一定預見性，發展潛力較大。 | |
| 崗位15 | 中文教師 | 廣告策劃、中文、公共關系 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | ||
| 崗位16 | 物聯網技術教師 | 物聯網工程專業 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | ||
| 崗位17 | 市場營銷教師 | 企業管理（市場營銷方向）、工商管理（MBA）（市場營銷方向） | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | ||
| 崗位18 | 物流管理教師 | 企業管理（現代物流管理方向）、管理科學與工程（物流與供應鏈管理方向） | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | ||
| 崗位19 | 會計學教師 | 會計學 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | ||
| 崗位20 | 國際商務教師 | 國際貿易學、世界經濟（國際貿易方向） | 2 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | ||
| 崗位21 | 工商管理教師 | 企業管理、工商管理（MBA） | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | ||
| 崗位22 | 電氣自動化技術教師 | 電氣自動化（含樓宇智能化電氣控制方向、電氣設備應用與控制等方向） | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | ||
| 崗位23 | 電氣自動化技術實訓教師 | 電氣自動化（含樓宇智能化電氣控制方向、電氣設備應用與控制等方向） | 1 | 國民教育大學本科及以上學歷、中級及以上職稱 | 具有相關專業技師證書，且有5年以上實訓教學經驗或行業工作經驗。 | |
| 崗位24 | 土木工程或工程監理教師 | 土木工程或工程監理 | 3 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位或大學本科學歷、學士學位、工程師 | ||
| 崗位25 | 建筑安裝教師 | 機電工程、建筑電氣、給排水 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位或大學本科、學士學位、工程師 | ||
| 崗位26 | 工程管理或工程造價教師 | 工程管理或工程造價 | 3 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位或大學本科、學士學位、工程師 | ||
| 崗位27 | 建筑裝飾或設計教師 | 建筑裝飾或設計類專業 | 2 | 全日制普通高校碩士研究生以上學歷學位或大學本科、學士學位、工程師 | ||
| 崗位28 | 房地產經營與詁價教師 | 房地產類專業 | 2 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位或大學本科、學士學位、工程師 | ||
| 崗位29 | 汽車故障檢測實訓教師 | 汽車 | 1 | 國民教育大學本科及以上學歷 | 5年行業工作經驗，具有中級以上專業技術職稱優先。 | |
| 崗位30 | 汽車營銷實訓教師 | 汽車、市場營銷 | 1 | 國民教育大學本科及以上學歷 | 5年行業工作經驗，具有中級以上專業技術職稱優先。 | |
| 崗位31 | 新能源汽車技術教師 | 車輛、機械 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | ||
| 崗位32 | 汽車檢測維修教師 | 車輛、機械 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | ||
| 崗位33 | 汽車營銷教師 | 車輛、市場營銷 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | ||
| 崗位34 | 服裝設計教師 | 服裝設計 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | 熟悉服裝設計制作過程，具有服裝設計教學經驗者優先。 | |
| 崗位35 | 數字媒體藝術教師 | 數字媒體藝術 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | 具有相關工作經驗者優先。 | |
| 技術人員 | 崗位36 | 規劃管理崗 | 遠程教育、教育技術學、高等教育學等相關專業；管理科學與工程、教育經濟與管理、技術經濟及管理、系統科學、管理學（戰略或決策方向） | 1 | 正高級職稱 | 1．具有較強的組織協調能力、執行能力和文字寫作水平；2．具有強烈的服務意識和責任感，組織觀念和團隊意識強，工作踏實，樂于奉獻，勤于思考；3．有良好的研究能力，取得較豐富的科研成果。4．有高校教育教學管理、發展規劃管理、項目管理經歷者優先。 |
| 崗位37 | 規劃管理崗 | 管理科學與工程、教育經濟與管理、技術經濟及管理、系統科學、及其他管理類專業（戰略或決策方向） | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | ||
| 崗位38 | 系統管理崗 | 管理科學與工程、教育經濟與管理、技術經濟及管理、系統科學、及其他管理類專業（戰略或決策方向） | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | ||
| 崗位39 | 教務教學管理崗 | 計算機、數學、統計學、現代教育技術 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生以上學歷學位或具有本科學歷、學士學位、中級以上職稱 | ||
| 崗位40 | 對外合作管理崗 | 英語 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | ||
| 崗位41 | 監察審計專技崗 | 工程造價、會計、審計 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | ||
| 崗位42 | 會計 | 會計學 | 1 | 全日制普通高校碩士以上學歷學位或具有本科學歷、學士學位、會計師以上職稱 | ||
| 崗位43 | 土建工程師 | 建筑工程技術、土木工程專業 | 2 | 國民教育本科及以上學歷、中級及以上職稱 | 具有建筑專業中級及其以上專業技術職稱，從事相關專業工作10年以上，工作特別優秀者，可適當放寬至專科學歷。 | |
| 崗位44 | 現代教育技術 | 教育技術或相關專業 | 2 | 正高級職稱（含教授級高工） | 省（直轄市）級現代教育技術專家；從事教育技術方面的科研、規劃、設計、建設工作；有較強的學術水平和工作實踐能力；主持或參與過多項遠程教育，教育技術相關的重大工程。特別優秀的博士研究生可予以考慮。 | |
| 崗位45 | 軟件架構及設計 | 計算機類相關專業 | 1 | 副高及以上專業技術職稱或全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | 較好的軟件架構設計、開發理論、實踐及團隊協作能力，有工作實績者優先 | |
| 崗位46 | 軟件開發 | 計算機類或教育技術類相關專業 | 1 | 副高及以上專業技術職稱或全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | 具有3年及以上軟件項目設計、開發和實施工作經歷，有工作實績者優先。 | |
| 崗位47 | 資源建設管理 | 計算機類或教育技術類相關專業 | 1 | 副高及以上專業技術職稱 | 具有3年及以上教學資源設計，開發，管理工作經歷，具有美工、音視頻編輯工作經歷者優先 | |
| 崗位48 | 學術期刊編輯 | 人文社會科學類專業 | 1 | 副高及以上職稱 | 1．從事學術期刊編輯5年以上；2. 具有比較豐富的人文社科知識和開闊的文化視野；3. 具有較強的學術文章鑒賞能力、文章編輯處理能力及寫作水平；4. 具有一定的業務研究能力和事業開拓意識；5．具有勤奮踏實的工作精神，工作作風嚴謹、細致。 | |
| 輔導員 | 崗位49 | 輔導員崗 | 思想政治教育、心理學、教育學、工學類、管理學類等 | 9 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | 中共黨員，大學或研究生在讀期間曾擔任學生干部 |
| 管理人員 | 崗位50 | 管理崗 | 不限 | 12 | 國民教育本科及以上學歷 | 具有三年及以上高校管理工作經驗 |
| 總計 | 80 |
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