第一部分：文學概論（60分）
一、考核要求
本課程主要考核學生對文學的基本理論，如文學語言、文學形象、文學媒介、文學體裁、文學寫作、文學閱讀、文學批評等問題理解與認識的能力，檢查學生在具有一定的文學史知識、文學閱讀積累的基礎上，對文學現象的判斷與感悟能力。考核的目的是，引領學生實事求是地、按照文學的基本規律和自身特征，對文學的主要問題進行分析和評價，增強學生學習文學類課程的興趣，為后續的大量文學類課程的學習奠定一定的基礎。
二、考核評價目標
考核評價目標分為三個層次，即一般了解、基本掌握、重點掌握。一般了解，主要指對教材中介紹的一般性知識、方法等有一個大概的了解，知道有一個說法就可以。基本掌握是指對所要求的內容要能夠做到運用較為靈活，對涉及到的相關理論和方法能夠既知其然，又要知其所以然。重點掌握是指對所要求的內容在基本掌握的基礎上做到對知識的融會貫通，方法的把握上能夠熟練運用，諳熟于胸。
三、考核內容
第一章 文學與文學理論
【知識與能力考核點】
1．文學的含義。
2．文學的屬性。
3．文學理論的性質和對象。
4．六種文學觀念的具體內涵。
【考核要求】
一、 一般了解：
1．文學含義的歷史演變。文學的原初含義── 文章和博學；文學的狹義── 有文采的緣情性作品；文學的廣義── 一切語言性符號。
2．文學的現代含義。文學在現代學術機制中；文學作為現代跨文化溝通的產物；文學是有文采的表情達意的語言作品。
3．文學理論的含義。
二、基本掌握:
1．文學的外部特征：文學是一種語言性作品；文學的語言富有文采；文學要表情達意。
2．歷史上的文學觀念：摹仿論；實用論；表現論；體驗論；語言論；文化論。
三、重點掌握：
1．文學的屬性：1.文學呈現為語言蘊藉；2.文學表現個體生存體驗；3.文學再現社會境遇。
2．文學理論的當今特征與學習途徑：1．文學理論的當今特征；2．文學理論的學習途徑。
第二章 文學文本
【知識與能力考核點】
1．文學文本的含義。
2．文學文本層面和呈現類型。
3．文學文本的文化類型。
【考核要求】
一、一般了解：
1．文本與文學文本：1.文學文本是獨立自主的語言系統；2.文學文本是普遍性社會語言系統；3.文學文本是指文本關聯性。
2．文學文本層面：（1）中國文學文本層面論；（2）西方文學文本層面論；
二、基本掌握：
1．文學文本特征：1.語言系統；2.表意；3.蘊藉；4.閱讀期待；5.開放。
2．文學文本層面。（1）語言層；（2）形象層；（3）意蘊層；（4）余意層；（5）衍意層。
3．文學文本的文化類型。高雅文化文本；大眾文化文本；民間文化文本；文學文本的文化互滲。
三、重點掌握：
1． 再現型文本及其特征。
2． 表現型文本及其特征。
3． 象征型文本及其特征。
4．文學文本的多元呈現。
第三章 文學媒介
【知識與能力考核點】
1．文學媒介的含義。
2．媒介先行的具體內涵。
3．文學媒介的作用。
4．文學媒介的歷史演變。
【考核要求】
一、一般了解：
1．文學媒介的含義。
2．媒介先行的具體內涵
二、基本掌握：
1．文學媒介的歷史演變：口語媒介；文字媒介；印刷媒介；大眾媒介；網絡媒介。
2．文學媒介的特殊意義：文學媒介規定文學形象的內涵；文學媒介影響文本修辭效果的產生。
三、重點掌握：
文學媒介的特點：1.涉義性；2.物質性；3.中介性；4.語境依托性。
第四章 文學語言
【知識與能力考核點】
1．文學語言在文學中的角色。
2．文學語言的審美特征。
3．漢語形象的內涵及其不同的修辭形態。
【考核要求】
一、一般了解：
1．語言在文學中的角色：語言是文本的物質現實；語言是意義的現實處所；語言再現自身；語言是文本美的一種現實體現。
二、基本掌握：
1．文學語言的含義。文學語言是經過了作者加工和提煉的“文學文本中的語言”；文學語言是一種情感化的語言；文學語言是一種富有文采的語言。
2．漢語形象的修辭形態：文言與白話；書面語與口語；雜語與獨白；雙聲語、互文性。
三、重點掌握：
文學語言的審美特征：陌生化；語境化；蘊藉性。
第五章 文學形象
【知識與能力考核點】
1．文學形象的含義。
2．文學意象、文學意境、文學典型的特征。
【考核要求】
一、一般了解：
1． 文學“意象”的由來。
2． 文學意象的演變：古典文學中的意象；現代文學中的意象。
3． 文學意境的演變：古典文學中的意境；現代文學中的意境。
4．文學典型的演變：西方文學中的典型；中國現代文學中的典型及其演變。
二、基本掌握：
1．文學意象的象征內涵；
2．文學意境的內涵。
3．文學典型的內涵。
三、重點掌握：
1．文學意象的特征：指意性；暗示性；朦朧性。
2.文學意境的特征：情境交融；虛實相生；感會于心；韻味無窮。
3．文學典型的特征：獨創性；歷史性；多義性；感染性。
第六章 文學體裁
【知識與能力考核點】
1．文學體裁的含義。
2．各種文學體裁的特征。
3．各種文學體裁的類型。
【考核要求】
一、 一般了解：
1． 詩的界說。
2． 散文的界說。
3． 小說的界說。
4． 劇本界說。
二、基本掌握：
1．詩的類型：抒情詩和敘事詩；格律詩和自由詩。
2．散文的類型：敘事性散文；抒情性散文；議論性散文。
3．小說的類型：長篇小說；中篇小說；短篇小說；微型小說。
4．戲劇文學的類型：悲劇；喜劇；正劇。
5．文學與音樂、繪畫、戲劇、影視的區別和匯通。
三、重點掌握：
1．詩的特征：語詞凝練新奇；結構跳躍簡約；形象鮮明生動；情感濃郁強烈。
2．散文的特征：語言運作自由；結構形散神聚；表述對象廣泛；抒寫真情實感。
3．小說的特征：語言包容舒展；敘述故事情節；塑造人物性格；建構時空情境。
4．戲劇文學的特征：語言富于個性和動感；結構緊湊；矛盾沖突尖銳。
5．影視文學的特征：語言的視覺性；蒙太奇結構；動態的造型性。
第七章 文學寫作
【知識與能力考核點】
1．文學寫作及其意義。
2．文學寫作中的作者。
3．文學寫作的過程。
【考核要求】
一、一般了解：
1． 文學寫作的含義；
2． 文學寫作的雙重屬性。
3． 歷史上的作者角色論；
4． 文學寫作狀況：高雅文化創作；大眾文化制作；民間文化傳承；文學寫作中的借鑒。
二、基本掌握：
1．文學寫作的個體意義；
2．文學寫作的社會意義；
3．文學寫作的世界意義。
4．作者的語境條件：歷史情境；意識形態氛圍；文學資源場；文學創新需要。
三、重點掌握：
1． 作者的主體條件：個體體驗；想象力；語言敏感；擬想讀者。
2． 文學寫作過程：儲備；發生；構思；成文。
第八章 文學閱讀
【知識與能力考核點】
1．文學閱讀的含義。
2．文學閱讀中的讀者。
3．文學閱讀的過程與效果
【考核要求】
一、一般了解：
1．文學閱讀內涵：讀者；語境；文學文本；讀解。
2．文學閱讀狀況：高雅文本閱讀；大眾文本閱讀；民間文本閱讀。
二、基本掌握：
1．文學閱讀的個體意義；
2．文學閱讀的社會意義；
3．文學閱讀的世界意義。
4．讀者的主體條件：閱讀期待；語言閱讀；形象感受；意蘊體味。
5．讀者的文本條件：隱含的讀者；召喚結構；空白點。
三、重點掌握：
1．讀者的語境條件：讀者與同時代語境；讀者與跨時代語境；讀者與跨文化語境。
2．文學閱讀過程：發生階段；發展階段；高潮階段；后效階段。
3．文學閱讀效果：個體效果；社會效果；文化交流效果。
第九章 文學批評
【知識與能力考核點】
1．文學批評的類型與模式。
2．文學批評者。
3．文學批評寫作。
【考核要求】
一、一般了解：
1．批評者角色：學院型；媒體型；讀者型。
2．批評者與作者。
二、基本掌握：
1．批評者主體條件：審美感受力；理性分析能力；文學史眼光。
2．文學批評類型：審美欣賞型批評；理性認知型批評；道德教化型批評；消遣娛樂型批評。
3．文學批評模式：傳記批評模式；社會歷史批評模式；心理分析批評模式；語言批評模式；文化批評模式。
4．文學批評文體類型：（1）以詩論詩式；（2）評點式；（3）評傳式；（5）隨筆式；（6）論文式。
三、重點掌握：
1．文學批評寫作程序：（1）反復閱讀文本；（2）尋找突破口；（3）條理化；（4）確定結論；（5）文字表述。
第二部分：美學（40分）
一、考核要求
本課程主要考核學生對美學的基本理論，如審美活動、審美形態、藝術審美、審美文化、審美人生等問題理解與認識的能力，檢查學生在具有一定的美學知識，對美學現象的判斷與感悟能力。考核的目的是，引領學生實事求是地、按照審美的基本規律和自身特征，對美學的主要問題進行分析和評價，增強學生學習美學課程的興趣，為后續的大量文學理論及美學課程的學習奠定一定的基礎。
二、考核評價目標
考核評價目標分為三個層次，即一般了解、基本掌握、重點掌握。一般了解，主要指對教材中介紹的一般性知識、方法等有一個大概的了解，知道有一個說法就可以。基本掌握是指對所要求的內容要能夠做到運用較為靈活，對涉及到的相關理論和方法能夠既知其然，又要知其所以然。重點掌握是指對所要求的內容在基本掌握的基礎上做到對知識的融會貫通，方法的把握上能夠熟練運用，諳熟于胸。
三、考核內容
第一章 什么是美學
第二章 美的本質
第三章 美的分類
第四章 形式美
第五章 美的具體形態
第六章 美的感受
第七章 美的創造
第八章 各門藝術的審美特征
四、參考書目
朱立元主編：《美學原理》，高等教育出版社。
童慶炳主編：《文學理論教程》，高等教育出版社。
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