一、考試性質
福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試應從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。
二、考試目標與要求
1．考查考生從事特殊教育教師職業的基礎文化和專業素養以及良好的職業道德。
2．考查考生掌握特殊教育基礎理論、基本知識和方法，運用特殊教育基礎理論、基本知識和方法分析和解決教育教學中實際問題的能力。
3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學技能和持續發展自身專業素養的能力。
三、考試范圍與要求
（一）特殊教育理論公共部分
特殊教育理論公共部分，要求考生掌握特殊教育專業基礎理論和基本知識，熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規，熟悉課程與教學法并運用于教育教學實踐。
1．特殊教育概述
（1）特殊教育與特殊兒童的界定。
（2）特殊教育的意義。
（3）特殊教育的對象及分類。
（4）特殊兒童的教育安置。
2．特殊教育的發展歷史及趨勢
（1）國外特殊教育的產生與發展。
（2）國內特殊教育的產生與發展。
（3）世界特殊教育的發展特點與趨勢。
3．國內（不含港澳臺地區）有關特殊教育的文獻與法規
（1）《中華人民共和國憲法》。
（2）《中華人民共和國義務教育法》。
（3）《中華人民共和國殘疾人保障法》。
（4）《中華人民共和國殘疾人教育條例》。
（5）《福建省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》。
4．特殊教育的基本原則
（1）早期教育原則。
（2）補償教育原則。
（3）個別化教育原則。
（4）系統教育原則。
5．特殊教育課程與教學法
（1）特殊教育課程理念。
（2）特殊教育教學法的概念。
（3）特殊教育的教學理念。
（4）普通教學方法在特殊學校教學中的應用。
（5）現代教育技術在特殊學校教育教學中的應用。
6．能結合學生身心特點和教學資源進行教材分析，科學編寫教學方案。
7．特殊教育的教學評價。
8. 特殊教育與社會、家庭、醫學的合作。
9．特殊教育專業教師的職業道德與修養。
（二）特殊教育專業理論及實踐
考查考生應具備的特殊教育教學基本理論知識及教學實踐技能。
視障專業方面內容：
1.視覺障礙的定義及分類標準。
2.盲童的身心發展規律及其特征。
3.低視力兒童的特點，低視力兒童與盲童的差異。
4.盲校的教育原則。
5.盲校教育案例分析。
6.盲童個別化教育計劃的制定與實施。
7.定向與行走的概念、關系及訓練意義和主要方式。
8.盲童缺陷的補償。
9.盲校課程與教學法
（1）《盲校義務教育課程設置實驗方案》。
（2）盲校教學過程的特殊性。
（3）盲校的教學原則。
（4）盲校的教學方法。
11．漢語拼音18個聲母、34個韻母和4個聲調的盲文。
12．盲校教學案例分析。
聽障專業方面內容：
1．聽覺障礙的定義及分類標準。
2．聽力圖分析。
3.聾童的身心發展規律及其特征。
4.聾校的教育原則。
5.聾童個別化教育計劃的制定與實施。
6．形成和發展聾童語言的任務、原則和途徑。
7．聾童缺陷的補償。
8．聾校教育案例分析。
9．聾校課程與教學法
（1）《聾校義務教育課程設置實驗方案》。
（2）聾校的教學原則。
（3）聾校的教學方法。
10．《中國手語》漢語拼音23個聲母的手指語。
11．聾校教學案例分析。
智障專業方面內容：
1．智力障礙的概念與分類。
2．智障兒童的身心發展規律及其特征。
3．智障兒童教育與訓練的原則。
4．智障兒童缺陷補償的途徑。
5．智障兒童個別化教育計劃的制定與實施。
6.智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。
7.培智學校課程與教學法
（1）《培智學校義務教育課程設置實驗方案》。
（2）培智學校的教學原則。
（3）培智學校的教學方法。
8．培智學校教學案例分析。
四、考試形式
1．答卷方式：閉卷、筆試。
2．考試時間：120分鐘。
3．試卷分值：150分。
五、試卷結構
1．主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結合，客觀試題有選擇題、填空題和判斷題等題型，主觀試題有問答題、論述題、教學設計、案例分析等題型。
2．內容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視障、聽障和智障專業相應理論知識及實踐約占60%。
3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。
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