專業(yè)考試以中等藝術(shù)學校戲曲表演專業(yè)畢業(yè)生所具專業(yè)素質(zhì)為基點進行測試。
一、專業(yè)考試流程及內(nèi)容：（專業(yè)總分：100分）
（一）初試：（成績?yōu)楹细瘛⒉缓细瘢?/P>
1、基本功：由“腿功、把子功、毯子功、身段”四項組成。考生根據(jù)所學行當任選兩項。測試考生所掌握的基本功法及技巧水平。
2、唱念：考生根據(jù)所學行當，任選一段唱念。測試考生掌握聲腔藝術(shù)的能力。
3、視唱練耳：測試學生識譜（簡譜）和聽音能力。
（二）復試：（成績?yōu)閮?yōu)、良、中、差，“差”即視為淘汰）
1、劇目片段（自選）：考生根據(jù)所學行當，自選一段劇目片段（時間為5—10分鐘）。測試考生掌握“唱念、表演、綜合功法”等能力。
2、角色創(chuàng)造（小品）：考生抽取題目，即興編演小品。測試考生的想象力、創(chuàng)造力。
（三）三試：（100分）
1、綜合素質(zhì)測試（80分）：根據(jù)考生初、復試評定情況，進一步測試其綜合技能，以及其對所學行當特點的掌握與表現(xiàn)能力。
2、口試（20分）：測試考生對所學某一劇目中人物的理解與技術(shù)特點的分析，以及戲曲表演基本理論的掌握程度，了解考生文化學習、知識結(jié)構(gòu)等情況。
二、錄取方法：
1、按照考試成績由高分到低分依次排序，經(jīng)校招生與畢業(yè)生就業(yè)工作委員會批準，發(fā)放專業(yè)合格通知書。
2、在學校劃定的最低文化分數(shù)線的基礎(chǔ)上，按專業(yè)考試成績擇優(yōu)錄取。
3、經(jīng)校招生與畢業(yè)生就業(yè)工作委員會批準，專業(yè)考試前三名考生可加文化分20分。
表演（木偶）專業(yè)本科招生考試規(guī)程
專業(yè)考試主要是對考生的外部條件（形象、身高、音色、語言等）以及想像力、觀察力、動作協(xié)調(diào)性，創(chuàng)作激情等專業(yè)素質(zhì)進行綜合性的測試、評判。
一、專業(yè)考試流程及內(nèi)容：（專業(yè)總分：100分）：
（一）初試：（成績?yōu)楹细瘛⒉缓细瘢?/P>
1、語言：自備故事、散文或寓言等（任選一項）。考查考生對作品的理解能力和表達能力。
2、聲樂：自備歌曲一首。考查考生的音色、音準和表現(xiàn)力。
3、表演：自備小品。考查考生的表演基礎(chǔ)和表現(xiàn)能力。
4、形體：自備舞蹈、武術(shù)、體操（任選一項）。考查考生的身體協(xié)調(diào)能力。
（二）復試：（成績?yōu)楹细瘛⒉缓细瘢?/P>
1、命題小品：考生抽取小品題目，即興構(gòu)思表演。
2、命題朗誦：考生抽取文字材料，現(xiàn)場朗誦。
（三）三試：（100分）：
1、才藝展示（70分）：自備一項藝術(shù)特長展示。
2、面試（30分）：藝術(shù)、文化綜合測試題問答。
二、錄取方法：
1、按照考試成績由高分到低分依次排序，經(jīng)校招生與畢業(yè)生就業(yè)工作委員會批準，發(fā)放專業(yè)合格通知書。
2、在學校劃定的最低文化分數(shù)線的基礎(chǔ)上，按專業(yè)考試成績擇優(yōu)錄取。
3、經(jīng)校招生與畢業(yè)生就業(yè)工作委員會批準，專業(yè)考試前三名考生可加文化分20分。
表演（京昆器樂與民樂）專業(yè)本科招生考試規(guī)程
專業(yè)考試以中等藝術(shù)學校音樂表演專業(yè)畢業(yè)生和普通高中生所具備的專業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)進行測試。表演（京昆器樂與民樂）專業(yè)以戲曲伴奏人才為主要培養(yǎng)目標，入學后將學習和參加戲曲音樂伴奏。
一、專業(yè)考試流程及內(nèi)容：（專業(yè)總分：100分）：
（一）初試：（成績?yōu)楹细瘛⒉缓细瘢?/P>
1、管弦樂:
劇目、曲目或曲牌演奏(自選)
2、打擊樂:
劇目或曲牌演奏(自選)
注：①初試演奏時間一般不超過6分鐘。
②除京昆打擊樂以外其它樂器不準伴奏人員參加。
（二）復試：（40分，低于25分為“不合格”）
1、管弦樂:
（1）劇目、曲目或曲牌演奏(自選，不可重復初試內(nèi)容)
（2）劇目、曲目或曲牌視奏
2、打擊樂:
打擊樂合奏
注：①復試演奏時間一般不超過6分鐘。
②除京昆打擊樂以外其它樂器不準伴奏人員參加。
（三）三試：（60分）
1、 視唱練耳測試（10分）:
管弦樂，打擊樂：
（1）聽音記譜：①和聲音程；②和弦；③節(jié)奏；④旋律
（2）視唱 ：一個升降號以內(nèi)的各種調(diào)式。
2、樂理（筆試10分）:
（參考書目：李重光編寫的《音樂理論基礎(chǔ)》）
3、綜合藝術(shù)素質(zhì)測試（面試40分）:根據(jù)考生初、復試評定情況，進一步測試其綜合能力。
二、錄取方法：
1、復試成績與三試成績相加為專業(yè)總分。分樂器種類，同一樂器按專業(yè)總分從高分到低分依次排序，經(jīng)校招生與畢業(yè)生就業(yè)工作委員會批準，發(fā)放專業(yè)合格通知書。
2、在學校劃定的最低文化分數(shù)線的基礎(chǔ)上，分樂器種類按專業(yè)成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。
3、經(jīng)校招生與畢業(yè)生就業(yè)工作委員會批準,專業(yè)考試成績前三名（不分樂器種類）可加文化分20分。
三、補充說明：
擬錄取樂器種類如下：京昆打擊樂4名、京胡4名、京二胡1名、月琴2名、三弦1名、民二胡1名、琵琶1名、揚琴1名、古箏1名、笛子1名、大提琴1名、笙1名、嗩吶1名。
以上樂器種類在錄取時根據(jù)考生填報志愿實際情況（如某樂器無合格考生或未錄滿），個別樂器種類會有所調(diào)整。
作曲與作曲技術(shù)理論（戲劇戲曲音樂設(shè)計與制作）專業(yè)
本科招生考試規(guī)程
專業(yè)考試主要是對考生的以下素質(zhì)進行評判：鍵盤樂器或其他中西樂器演奏（唱）基礎(chǔ)、技巧與作品表達能力；視唱練耳、音樂音響作品聽辨能力；音樂基本理論、戲曲音樂常識與音樂創(chuàng)作能力等。
一、專業(yè)考試流程及內(nèi)容：（專業(yè)總分：400分）：
（一）初試：（成績?yōu)楹细瘛⒉缓细瘢?
1、自選器樂曲目演奏（一首）
2、自選其它形式藝術(shù)表演（一項）
（二）復試：（口試、筆試，200分）
1、視唱練耳（120分）：
（1）、視唱：兩升、兩降調(diào)號范圍
（2）、練耳（聽寫）：
A、單聲部節(jié)奏
B、大、小、增、減三和弦原位及轉(zhuǎn)位
C、單聲部旋律
2、作品聽辨（80分）
（三）三試：（筆試，200分）
1、基本樂理（80分）
2、專業(yè)加試（二選一，20分）：
（1）基礎(chǔ)聲學原理
（2）戲曲音樂常識
3、命題音樂寫作（含和聲考題）（100分）
注：考試除鋼琴外，不提供其它中、西樂器。
二、錄取方法：
1、復試成績與三試成績相加為專業(yè)總分。按照考試成績從高分到低分依次排序，經(jīng)校招生與畢業(yè)生就業(yè)工作委員會批準，發(fā)放專業(yè)合格通知書。
2、在學校劃定的最低文化分數(shù)線的基礎(chǔ)上，以文化總分（750分制）的20%加專業(yè)總分為綜合分，由高分到低分依次排序，擇優(yōu)錄取。
3、文化考試達到所在省市普通類本科第一批次分數(shù)線者優(yōu)先錄取。經(jīng)校招生與畢業(yè)生就業(yè)工作委員會批準，專業(yè)考試成績前二名考生可加文化分20分。
戲劇影視導演（戲曲）專業(yè)本科招生考試規(guī)程
以中等藝術(shù)學校戲曲表演專業(yè)畢業(yè)生，或有一定藝術(shù)素養(yǎng)的普高生所具專業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)進行測試，發(fā)現(xiàn)和選拔具有一定專業(yè)素質(zhì)及創(chuàng)造潛力的戲曲導演人才（含部分木偶導演）。
專業(yè)考試主要是對考生的想象力、表現(xiàn)力、文學藝術(shù)修養(yǎng)等素質(zhì)進行測評。
一、專業(yè)考試流程及內(nèi)容：（專業(yè)總分：200分）
（一）初試：（60分）
1、才藝展示（40分）：自選戲曲、木偶、聲樂、舞蹈表演片段。
2、朗誦（10分）：自選詩歌、寓言、散文任一項。
3、看圖即興講述（10分）：抽取圖畫，即興講述。
（二）復試：（80分）
1、命題編講故事（40分）：抽取題目，準備十五分鐘左右，講述故事。
2、命題小品（40分）：抽取題目，準備十五分鐘后表演。
（三）三試：（60分）
1、作品分析（筆試40分）：觀摩一部戲曲作品，從導演的角度進行分析、寫作。
2、綜合藝術(shù)素質(zhì)測試（面試20分）：文學、戲曲藝術(shù)常識問答
二、錄取方法：
1、初試、復試、三試成績相加為專業(yè)總分。按男、女生分開，由高分到低分依次排序。經(jīng)校招生與畢業(yè)生就業(yè)工作委員會批準，發(fā)放專業(yè)合格通知書。
2、在學校劃定的最低文化分數(shù)線（含語文單科最低分數(shù)）的基礎(chǔ)上，按專業(yè)成績擇優(yōu)錄取,男女大致比例為1:1。
3、文化考試達到所在省市普通類本科第一批次分數(shù)線者優(yōu)先錄取。經(jīng)校招生與畢業(yè)生就業(yè)工作委員會批準，專業(yè)考試第一名考生（不分男女）可加文化分20分，其中僅可對語文加10分。
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