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一、培養目標

本專業培養德、智、體全面發展，具備扎實的數理基礎和較高的科學素養，掌握物理學的基本理論、基礎知識和基本技能，受到規范的實驗訓練和初步科學研究訓練，能在物理學領域內從事物理教育教學、科學研究及管理工作的高級專門人才，或能在物理學及其相關技術領域內從事產品開發、生產制造及經濟管理的應用型人才。

二、培養要求

要求系統學習物理學的基本理論和基礎知識，接受規范的實驗訓練和科學研究方法的初步訓練，具有物理學的教育教學能力及相關學科的應用研究與技術開發的基本能力。學生畢業時應具備以下幾個方面的知識和能力：

1．具有較扎實的數理基礎、較豐富的人文社科知識和較好的人文素質。

2．掌握物理學及相關學科的基本理論、基本技能與方法。

3．具有較強的教育教學能力和創新精神。

4．熟練掌握一門外語，達到普通話測試要求。

5．掌握文獻檢索、資料查詢及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法，了解本專業的理論前沿和發展動態。

6．具有健康的體魄，具文明的行為，良好的心理素質和健全的人格，具有正確的審美觀念和一定的藝術鑒賞力；樹立勞動觀念，掌握一定的勞動技能。

培養特色：在課程設置中既重視基礎理論知識的學習，物理素養的培養，又注重學生提出問題、分析問題和解決問題能力的提高；在培養合格師資的基礎上，為實現學生的個性化發展，通過開設專業方向課以及專業任選課，為學生多渠道、多層次就業奠定基礎。

三、專業主干課程及主要教學實踐環節

專業主干課程：高等數學、數學物理方法、英語、力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、理論力學、熱力學統計物理、電動力學、固體物理、量子力學、現代教育技術、心理學、教育學、中學學科課程標準與教材研究、中學學科教學設計、電子技術等。

主要教學實踐環節：普通物理實驗、近代物理實驗、電工學及實驗、電子技術實驗、多媒體課件制作、全省及全國大學生物理創新比賽及實踐、大學生社會實踐、教育見習、師范生微格教學、教育實習、畢業論文等。

四、辦學條件

師資隊伍：現有專業任課教師18人，其中教授2人、副教授及相應職稱人員10人、講師及相應職稱人員5人，博士4人，年輕教師均有碩士以上學歷。教師中有學科帶頭人、省百千萬人才2人，有校級教學名師2人，校級優秀主講教師5人，有4人次獲省級以上表彰。近年來，完成國家自然科學基金3項，省自然科學基金3項，省級教改課題10項，在國際和國內重要物理核心期刊《Physics of Plasmas》、《Europhysics Letters》、《Chinese Physics》、《Chinese Physics Letters》、《Communications in Theoretical Physics》、《物理學報》、《量子電子學報》、《高分子學報》、《原子分子學報》等發表高水平學術論文186篇，其中SCI、EI收錄34篇，出版專著、教材18部，取得國家專利6項，有4人次獲省級以上表彰。

實驗室、儀器設備：物理學專業教學設備齊全先進，有普通物理、近代物理、大學物理、材料物理、電工、電子等實驗室30個。各類儀器設備價值人民幣800多萬元，其中大型精密儀器有X射線衍射儀、微波等離子體實驗儀、激光拉曼光譜儀、電子衍射儀、核磁共振儀、塞曼效應儀等。有江西省大學物理實驗教學示范中心1個、江西省大學物理實驗精品課程1門。

圖書資料：校圖書館和系資料室現有各類專業圖書資料約3萬冊。

五、辦學歷史

物理學是我校建立以來最悠久的專業之一，其前身為1959年贛東北大學的機械和水電專科。1977年組建江西師院上饒分院設物理學專科，1978年上饒師專復校沿襲，2000年上饒師院組建成立，物理學專業于9月即開始招收全日制本科生，學制四年。自2004年至今共有10屆約496名本科學生畢業。現有在校生四屆共200人。

六、辦學成效

我校物理學專業教研成績斐然。現有省級人才培養模式創新實驗區1個、省級實驗教學示范中心1個、省級精品課程1門。物理學本科是省級特色專業，專科《物理教育》是省級示范專業。2011年和2012年，物理學專業在校大學生參加的由省科技廳、教育廳及團省委共同組織的“全省大學生物理創新比賽”中，獲一等獎1人、二等獎5人、三等獎10人。物理學專業的畢業生就業率都在90%以上，他們中的大部分已成為上饒市內外以中學為主的各級各類學校的領導、教育教學骨干、企業的技術骨干。還有些已成為市內外的全國特級教師、專家、和研究員、教授，也有一些成為我國“珠三角”、“長三角”等沿海發達地區的教育教學及技術工作的佼佼者。值得一提的是該專業2012屆畢業生常規就業率（考取公務員、研究生、公辦教師等）達64%，為全校各專業之首.本專業也提供了更高層次的研究型預備人才，至2013年應屆畢業生共考取研究生72名，特別是2013屆畢業生考取研究生比率（30%）亦為全校各專業第一。

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