一、培養目標
本專業培養具備良好的政治思想素質、人文素養和科學素養、較強的研究和實踐能力的學校心理輔導教師和人力資源管理者。具體而言，本專業要求掌握心理學基礎理論和方法，注重學校心理輔導課程教學和學校心理輔導技能訓練，為兒童和青少年的健康發展服務。學生需掌握心理學的基本理論和方法，以及學校心理輔導的技能，勝任在中小學、職業學校等相關機構從事心理健康教育和輔導工作，包括心理課教學、學生個體和團體心理輔導、心理診斷和行為矯正、班級管理以及學校心理學研究，并能為學校管理者、教師和家長提供咨詢。能夠在各類企事業單位和中介機構里從事人員招聘、人員培訓和就業指導的人士。
二、培養要求
1．具備較好的人文素養，心理健康，積極樂觀，具備較好的溝通、表達能力，熟練掌握一門外語，熱愛教育和咨詢工作，熟悉并自覺遵守教師和咨詢師的職業倫理；
2．掌握心理學的基本知識和基礎理論，掌握心理學研究的基本方法和技術，具備一定的研究能力，具備文獻檢索、資料查詢、運用現代信息技術獲取信息，撰寫研究論文以及進行心理學學術交流等方面的能力；
3．掌握學校心理輔導的基本理論和方法，勝任有關課程的教學，勝任學校心理輔導工作和心理檔案的建設與管理，了解國內外學校心理輔導工作的發展趨勢；
4．能夠為特殊需要的學生個體或團體提供診斷、評估、專項訓練、咨詢和治療等專業服務。
5．能夠在各類企事業單位和中介機構里從事人員招聘、人員培訓和就業指導的人士。
三、專業主干課程
主干課程：普通心理學、人體解剖生理學、概率與數理統計、心理統計學、發展心理學、教育心理學、管理心理學、心理測量學、實驗心理學、社會心理學、心理咨詢與資料、心理學研究方法、人格心理學、認知心理學等。
實踐教學環節：教學內容分為兩大部分, 即理論教學和實踐教學, 逐步提高實踐教學在整個教學計劃中的比重。以提升學生在實踐中的理論理解和解決問題能力。其次突出實踐類課程設置。課程設置分為兩大類: 一類是理論類課程, 如普通心理學、心理統計學、發展心理學、社會心理學、心理測量學、人格心理學等; 另一類是實踐類課程。實踐類課程是依據可操作性目標設置的。如實驗心理學、心理健康課程設計、人際關系心理學、心理治療、危機干預、行為矯正等。
四、辦學條件
心理學專業現有教師8人，其中教授2人，副教授3人，講師3人。江西省“新世紀百千萬人才工程”人選1人，江西省高等學校中青年學科帶頭人2人，省級教學名師1人，校級教學名師1人，碩導2人。具有碩士學位的8人。國家二級心理咨詢師 3人。職稱結構、學歷結構、年齡結構合理。心理學教研室2010年被評為省級隊教學團隊。
心理學專業現有實驗室2個，儀器設備近40萬元。專業圖書千余冊。
五、辦學歷史
心理學專業2003年招收首屆本科學生，授予理學學士學位，至2013年共招收11屆學生，畢業學生共計270人。目前在校學生168人。
六、辦學成效
在全系師生的共同努力下，心理學專業取得了良好的社會聲望，其畢業生也得到了較好的就業、深造機會。近3年來，心理學專業本科畢業生就業率達到98%以上。就業率居于全省同類專業本科院校的前列。其去向依次為學校、國家機關、事業單位、大中型國企和私營企業。升研率15%左右。畢業生深受用人單位的歡迎。
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