教師教育學(xué)院在原教育系（1999年6月）的基礎(chǔ)上于2010年成立，現(xiàn)已發(fā)展成為河西學(xué)院規(guī)模較大的二級(jí)學(xué)院之一，設(shè)有教育學(xué)教研室、心理學(xué)教研室、學(xué)前教育教研室、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、教育科學(xué)研究所、教師職業(yè)技能訓(xùn)練中心和甘肅省教育科學(xué)研究所河西學(xué)院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究基地等7個(gè)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)。現(xiàn)有教職工36人，其中行政及教輔人員5人，專任教師31人。專任教師中有教授1人，副教授6人，講師20人，助教2人，高級(jí)職稱人員占教師總數(shù)的23%；碩士以上學(xué)位的教師28人（其中1人獲博士學(xué)位），占教師總數(shù)的90%，有1人正在攻讀碩士學(xué)位。開(kāi)設(shè)有小學(xué)教育、應(yīng)用心理學(xué)、學(xué)前教育、學(xué)前教育（藝術(shù)方向）4個(gè)本科專業(yè)，其中小學(xué)教育為甘肅省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；發(fā)展與教育心理學(xué)為省級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科?，F(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1000余名，畢業(yè)生累計(jì)已達(dá)3000余名，已成為河西幼兒教育、小學(xué)教育及心理咨詢的骨干力量，為河西的教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。
學(xué)院有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地近2000平方米，其中心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室3間，配備90臺(tái)計(jì)算機(jī)，內(nèi)裝心理學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，有各種實(shí)驗(yàn)儀器45余件（套），可同時(shí)供60人進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn)；心理健康教育技能訓(xùn)練室11間，包括沙盤(pán)游戲室、音樂(lè)放松室、心理測(cè)評(píng)室、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室、心理宣泄室、個(gè)別咨詢室和團(tuán)體輔導(dǎo)室等；教師職業(yè)技能訓(xùn)練中心有精品課程錄播室和微格教室共9間；藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練室10間，包括鋼琴教室1間（電鋼琴40架），電子琴教室2間（各40架電子琴），聲樂(lè)教室2間，民樂(lè)教室1間，繪畫(huà)教室2間，舞蹈教室2間。
學(xué)院先后承擔(dān)并完成校級(jí)以上科研項(xiàng)目30余項(xiàng)，榮獲各種獎(jiǎng)勵(lì)40多項(xiàng)。至2012年底，出版專著9部，主編和參編教材15部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文350余篇，其中14篇論文被人大復(fù)印資料《心理學(xué)》、《教育學(xué)》及《新華文摘》等刊物轉(zhuǎn)載。教學(xué)成果《師專心理學(xué)教學(xué)改革與學(xué)生心理咨詢的理論與實(shí)踐》獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
小學(xué)教育專業(yè)
專業(yè)方向：中文，數(shù)學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“基礎(chǔ)厚、專業(yè)精、技能強(qiáng)、素質(zhì)高”的小學(xué)教師。
主干課程：教育原理、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論、小學(xué)生心理輔導(dǎo)、小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書(shū)研究、小學(xué)生品德發(fā)展與教育、小學(xué)班主任工作實(shí)務(wù)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與訓(xùn)練、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與訓(xùn)練、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與訓(xùn)練、大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)數(shù)學(xué)及音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)類課程等。
應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)
專業(yè)方向：學(xué)校心理健康教育與心理咨詢
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備心理學(xué)的基本知識(shí)、基本理論、基本技能，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“基礎(chǔ)厚、專業(yè)精、技能強(qiáng)、素質(zhì)高”的學(xué)校心理健康教育教師和服務(wù)于其他社會(huì)機(jī)構(gòu)的心理學(xué)工作者。
主干課程：普通心理學(xué)、心理學(xué)史、發(fā)展心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與SPSS軟件包應(yīng)用、心理測(cè)量與評(píng)估、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、教育心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)校心理健康教育、心理診斷學(xué)、心理咨詢與治療、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)與操作、心理學(xué)研究方法與論文寫(xiě)作等。
學(xué)前教育專業(yè)
專業(yè)方向：學(xué)前教育
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“基礎(chǔ)厚、專業(yè)精、技能強(qiáng)、素質(zhì)高”的幼兒園及其他早教機(jī)構(gòu)教師。
主干課程：基礎(chǔ)心理學(xué)、教育原理、幼兒文學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前游戲論、幼兒園課程、學(xué)前教育史、幼兒園組織與管理、學(xué)前教育研究方法與論文寫(xiě)作、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、幼兒園其他各科教學(xué)法、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等。
學(xué)前教育專業(yè)
專業(yè)方向：藝術(shù)教育
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“基礎(chǔ)實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”的幼兒園及其他兒童藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)藝術(shù)教師。
主要課程：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前游戲論、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前教育研究方法與論文寫(xiě)作、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、幼兒園其他各科教學(xué)法、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、樂(lè)理視唱、舞蹈與編創(chuàng)、鋼琴、鍵盤(pán)和聲與伴奏、聲樂(lè)、書(shū)法、素描、色彩、國(guó)畫(huà)、手工等。
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