專業名稱：文秘（入學后自主選擇專業方向就讀）
專業方向一：文秘
培養目標 培養具備良好的人文素養，具有較強的寫作能力、公關協調和輔助管理能力，能熟練處理辦公室具體事務工作，并能較熟練掌握辦公自動化技術、新媒體技術的復合型應用型人才。
核心課程與主要實踐環節 秘書學、秘書實務、辦公自動化、現代辦公設備使用與維護、英語交際口語、商務英語、社交與禮儀、新聞學、應用文寫作、文書檔案管理、公共關系學、創意與策劃、社會調查實務、企業會計實務、速錄、專業技能實訓、職業技能實訓、畢業實習等。
就業方向 ①政府機關：在各級黨政部門從事文秘工作。文員、秘書、行政助理、檔案管理員、速錄師。②企業：在各大中小型企業單位、涉外公司從事辦公、企劃、宣傳、禮儀、商務溝通等工作。文員、秘書、助理、總裁秘書。③文化市場：在各類傳媒（包括報刊、廣播電視 和各種內部媒體）、網絡公司、影視節目制作公司、文化傳播公司、廣告公司、信息咨詢和調查公司、文化出版公司、婚慶公司，以及各類新媒體內容制作機構工作，是文化活動的策劃、宣傳者；文化產品的營銷、推廣者；演出、傳媒、會展等文化產業部門的策劃、宣傳、組織、管理者；文化市場的經營管理者。
近三年平均就業率 100%
專業方向二：文秘(速錄)
培養目標 培養具備良好的人文素養，具有較強的文字信息和數據處理能力、會議記錄服務與管理能力的“語音落、記錄畢、文稿出”的速錄人才。
核心課程與主要實踐環節 中文速錄、現代漢語、指法與鍵位、辦公自動化、基礎寫作、應用文寫作、英語交際口語、商務英語、社交與禮儀、專業技能實訓、職業技能實訓、畢業實習等。
就業方向 就業范圍廣，就業前景好，只要涉及到文字的地方就有速錄師的用武之地：會議記錄、電視臺電影字幕、網絡媒體記錄、文秘工作記錄、新聞機構記錄、學術記錄、法庭記錄、出版社記錄等。
語文教育（師范）
培養目標 培養德、智、體、美全面和諧發展，具備良好的師德，掌握較寬厚扎實的科學文化知識和專業基礎知識，懂得語文教育的基本理論，具有扎實的語文教學技能的小學語文教師及邊遠地區的初中語文教師。
核心課程與主要實踐環節 教育學、心理學、教師口語、現代教育技術、古代漢語、現代漢語、文學概論、中國古代文學、中國現當代文學、小學語文教學法、寫作、兒童文學、外國文學選讀、見習、職業技能實訓、專業技能實訓、試教、畢業實習等。
就業方向 ①教育工作：中小學語文教師；②培訓管理工作：培訓機構的教員、管理員；③文化宣傳工作：黨政機關、企事業單位的秘書、文員。
近三年平均就業率 100%
★本專業為學院重點專業，獲中央財政專項資金支持建設的專業。專業教學團隊師資力量雄厚，有副教授6人、國家級普通話測試員2人、高級秘書5人、中學高級教師2人、廣東省簽約作家1人，培養了大批深受用人單位好評的專業人才。
數學教育（師范）
培養目標 培養德、智、體、美全面和諧發展，具備良好師德，掌握數學教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步數學教學能力和應用能力的中小學數學教師。
核心課程與主要實踐環節 教育學、教育心理學、教師口語、漢字書寫、現代教育技術、數學分析、解析幾何、高等代數、概率統計、初等代數研究、初等幾何研究、小學數學教學法、小學數學教學基本功、職業技能訓練、專業技能訓練、見習、試教、畢業實習等。
就業方向 ①教育行業：中小學數學教育工作、培訓機構學習管理工作、教育咨詢工作；②企事業管理機關：文字、數據統計工作、管理工作。
近三年平均就業率 100%
★本專業為學院示范專業。師資力量雄厚，注重學生專業技能和職業素質的培養。在全國大學生數學建模競賽（廣東賽區）中，吳國彬、彭良嫻同學參加的團隊獲省一等獎，并報送教育部獲得了國家二等獎；梁敏賢同學在第一屆全國小學教育專業師范生職業技能大賽中獲一等獎。
思想政治教育（師范）
培養目標 培養掌握馬克思主義政治理論和思想政治教育專業知識，能在中小學、黨政機關、企事業單位從事思想政治教育工作的教師或管理人員。
核心課程與主要實踐環節 馬克思主義哲學原理、政治經濟學原理、思想政治教育學原理、倫理學、邏輯學、法學概論、民法學、中國古代史、中國近現代史、世界歷史、中共黨史、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、政治學、當代世界政治經濟與國際關系、思想政治教育學教材和教法、管理實務、應用文寫作、見習、職業技能實訓、專業技能實訓、試教、畢業實習等。
就業方向 ①教育行業：中小學思想品德教師、中學歷史教師；②培訓行業：教育管理人員；③黨政機關行業：黨群辦公室科員、行政辦公室科員。
近三年平均就業率 100%
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