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【所屬學院】生命科學學院

【專業建設概況】自2004年起開始招生。依托生命科學學院、數理信息學院、化學化工學院的與本專業相關的實驗室。專業建設本著打好基礎促進應用的原則，在教師教育技能方面給學生提供訓練和展示的平臺，另外加強了實踐創新環節，注重實驗技能和設計實驗方案的能力的培養。

【主干課程】高等數學、大學物理學、無機及分析化學、有機化學、普通生物學、地球科學導論、生態與環境、科學技術史、教育學、心理學、現代教育技術、科學教育概論、創新實驗設計。

【師資力量】具有高級職稱的11人，中級9人，其中具有博士學位的15人，碩士5人。

【專業學習要求】四年制，采取3+1模式，第四學年以教育實習和畢業論文為主。就學期間，學生必須按培養方案的要求，修滿160學分的課程。英語、計算機等級考試達到學校學位授予的要求，獲得教師資格證書，補考和重修分數不得高于學校規定的標準。另外，除本專業的課程外，學生在校期間必須做一年以上的中學科學課程的家教，或者到培訓機構做3個月以上的兼職教師。

【人才培養方案】

【實踐環節】除物理、化學、生物等課程中的實驗課程外，還設有教育實習、專業認知、專業見習、動植物實習等環節的多個實習基地。

【就業去向】中小學科學課程師資；科普工作者和管理者

【畢業生初次就業率】2010年92.31%；2011年94.2%；2012年97.37%；2013年100.00%。

【地方產業（行業）背景】浙江省實行新課改以后，所有初中物理、化學、生物、地理等課程統一歸屬科學教程。實習初中科學課程后，原有的師資無法滿足科學課程的教學，目前整個教育行業的科學教師需求量比較大，特別是小學科學教師的需求量，浙江省范圍內開設科學教育專業的高校并不多，我院科學教育專業開設比較早，從前幾屆的就業情況來看結果比較理想。

【學生成才個案】

個案一：朱某某，女，浙江桐鄉人，我院科學教育專業08屆畢業生，現在桐鄉市第六中學工作。該生2004年考入我院科學教育專業，入學以后該生學習勤奮，工作踏實，先后獲得學習獎學金和優秀干部獎學金，四年來嚴格按照自己的職業生涯規劃發展，畢業前夕參加桐鄉市教育局統考，筆試面試綜合第一，順利考取桐鄉市第六中學，目前學校評價良好。

個案二：張某某，女，浙江松陽人，我院科學教育專業08屆畢業生，現在華東師范大學讀研。該生2004年考入我院科學教育專業，入學以后該生就定下考研究生的目標，大學四年里重視自身的專業知識的學習，先后獲得多次綜合獎學金，經過自身的勤奮、努力最終以考分考取華東師范大學研究生。

個案三：蘆某某，男，嵊州人，我院科學教育專業11級畢業生，畢業后就讀浙江大學研究生。該生2007年考入我院科學教育專業，入學以后該生就定下考研究生的目標，大學四年里重視自身的專業知識的學習，不僅先后獲得多次綜合一等獎學金，還獲得省級數學、物理競賽一等獎兩次，二等獎一次，現在出國深造。

【專業特色介紹】特色一：具有綜合理科教學的特點，對于初中科學課程涉及到的物理、化學、生物、地理、環境課程按一定的比例配置理論課和實踐課；特色二：課程中有網絡教學、雙語教學、自主學習等多種教學模式，有助于學生提高教師教育手段擴展教育思路；特色三：確定了應用型人才培養的目標，注重與中學教師教學內容的熟悉和教學水平的提高，學生必須參與課外中學生科學教學輔導，必須參加在班級和專業范圍內展開的教學技能訓練和比賽。

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