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【所屬學院】工學院

【專業建設概況】信息管理與信息系統專業是在信息時代在廣泛的信息需求和高質量的信息服務需求驅動下產生和發展起來一個新專業。它是信息技術和現代管理科學的有機結合體。1998年，教育部正式頒布了關于該專業的培養目標，我校根據教育部的專業辦學方針和地區特點，以計算機科學與技術和管理學兩大學科為依托，于2002年創辦該專業，并于同年開始招收本科學生。經過近10余年的建設，信息管理與信息系統專業在師資力量、實驗設備、技術應用等方面已具備良好的基礎和相當的實力，并在發展過程中形成了一支較優秀的教學、科研團隊。

注重學生應用實踐能力的培養，2009年以來，相繼成立了IBM軟件產品(華點軟件學院)實習實訓基地、浙大網新服務外包實習培訓基地等，也是阿里巴巴人才培養基地、日本Morro公司紹興文理學院人才培養基地。并有3個校級大學生學科競賽基地。該專業的學生在全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽、浙江省ACM-ICPC國際大學生程序設計競賽、浙江省電子商務競賽、多媒體競賽和服務外包競賽中取得了好成績。

為了提高學生的核心競爭力，該專業目前培養方向：電子商務應用，該專業方向符合現代社會對信息人才的需求，代表了先進的現代化管理的主流和前沿，專業特色鮮明，充分體現出工管結合、多學科綜合與交叉的特點。

【主干課程】管理學原理、管理信息系統、高級語言、數據庫原理及應用、信息系統分析與設計、市場營銷學、經濟學、客戶關系管理、面向對象開發技術、網絡營銷、電子商務系統分析與設計、網絡安全、網絡編程及相關實驗課程等。

【師資力量】有一支專業基礎扎實、理論水平較高、實踐經驗豐富、責任心強師資隊伍，現有高級職稱的教師11名，其中博士4名、高級實驗師2名。

【專業學習要求】

1．掌握科學的思維方法，具有嚴謹的科學態度和務實的工作作風；具有良好的工程素養和創新精神。

2．掌握信息管理和信息系統的基本理論、基本知識和基本技能；理解現代計算機技術在信息管理中的地位與作用；掌握信息系統的分析與設計方法和實現技術；了解學科知識結構、核心概念、前沿動態。

3．具有信息管理系統，特別是企業資源計劃（ERP）項目、電子商務系統項目的組織策劃、分析、設計及實施的能力。具有利用數據庫、計算機網絡等技術進行信息組織、信息加工處理、信息傳播與開發利用及網絡營銷的基本能力；具備文獻檢索、資料收集、專業外文書刊閱讀等能力；具有獲取新知識、新技術的能力。

【實踐環節】本專業為學生設計了豐富的實踐環節，有面向知識技能的課程實驗、面向問題的課程設計、面向應用的實訓、專業實習以及面向綜合應用的畢業實習，構成了一個環環相扣、層層深入、循序漸進的多層次的系統實踐過程。

【就業去向】該專業知識結構先進，知識面廣，適應性強，發展潛力大，是一個發展迅速、需求巨大的熱門專業，在歷年的就業中就業率較高。

學生畢業后能勝任在政府部門和各類企事業單位從事信息管理與信息系統規劃、分析、設計、實施、管理、維護，或從事信息系統開發、信息咨詢、信息系統評價，以及其他多種需要高級信息素養人才的崗位。

【畢業生初次就業率】2009年89.47%、2010年94.44%、2011年100%。

【地方產業（行業）背景】信息作為一種特殊的生產要素已成為企業發展的關鍵因素之一。浙江省是一個經濟大省，制造業發達，截止2010年，全省制造業企業25790家，紹興更是以紡織、機電為支柱產業，總產值約占紹興市工業生產總值的一半以上，對紹興市的社會經濟發展具有舉足輕重的作用和影響。目前，眾多企業面臨轉型升級，以信息化帶動工業化，利用信息技術改造傳統產業已成為一種有效途徑。眾多企業管理信息化系統已經步入企業的生產經營活動中，隨著綜合性管理信息系統的實施，既懂業務，又懂信息技術的復合型人才的需求量巨大。

【學生成才個案】

個案一：朱某某，信管理與信息系統專業2011屆畢業生，在校期間努力學習，學科競賽和科研成果突出，多次在國家、省市和校級學科競賽中取得佳績，獲得國家獎學金2次，文理學院綜合一等獎學金2次，紹興文理學院單項獎學金4次，被評為浙江省優秀畢業生、紹興文理學院十佳大學生、獲得校第七屆“卓越獎學金”。

個案二：宋某某，信息管理與信息系統專業2011屆畢業生，在校期間努力學習，表現突出，學科競賽獲獎十余項，獲省級以上獎5項，其中：獲第二屆全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽一等獎，第34屆ACM-ICPC國際大學生程序設計大賽亞洲區預選賽寧波賽區全國邀請賽銅獎，浙江省第五屆大學生電子商務競賽二等獎等，被評為省優秀畢業生、工學院“十佳大學生”、優秀團干部、優秀學生、優秀學校干部、校綜合一等獎學金。目前供職于杭州邊鋒網絡游戲公司，為該公司研發中心業務骨干。

個案三：崔某某，信管專業2009屆畢業生，目前供職于阿里巴巴公司，為該公司研發中心技術骨干。

【專業特色介紹】（1）本專業以培養有競爭力的應用型人才為目標，以社會需求為導向，結合地區產業結構特征，以企（事）業信息化建設為應用背景，通過專業內細分方向培養形成學生核心競爭力；（2）科學、實用的課程體系和層層深入的實踐體系支持培養目標的達成，在培養過程中，注重基礎教育，強化專業教育，突出應用能力培養；（3）采用面向知識、面向問題、面向應用多層次實踐教學體系，借助校內校外的實訓基地，通過項目驅動式實踐教學培養綜合應用能力和提升工程素養，通過校企合作提升綜合能力和職業能力。（4）通過參與各類相關大賽，提升學生應用知識解決實際問題的能力。

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