計算機與信息技術(shù)系
下設(shè)計算機科學與技術(shù)、電子商務和信息管理與信息系統(tǒng)三個專業(yè)。
該系以嚴謹?shù)慕虒W、嚴格的管理、優(yōu)質(zhì)的設(shè)備，積極推進以人為本、以培養(yǎng)人才為核心、以質(zhì)量為保證、以就業(yè)為目標的辦學宗旨，致力于培養(yǎng)計算機、電子信息相關(guān)領(lǐng)域的綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才。
該系積極推進校企合作，已與塔塔信息技術(shù)（中國）股份有限公司、北京金帆樹人科技有限公司、中科曙光科技有限公司、天津開發(fā)區(qū)中軟卓越科技有限公司、天津世紀樂知軟件開發(fā)有限公司、天津企商科技發(fā)展有限公司等聯(lián)合建立了校企合作實習基地，將企業(yè)的專有技術(shù)融入到日常課程教學中, 加大理論和實踐相結(jié)合, 注重提高學生實際動手能力的培養(yǎng)，使所學知識與企業(yè)需求接軌，并吸收學生到相關(guān)部門就業(yè)，為學生的就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。同時我系擁有先進的電工電子實驗室、單片機實驗室、通信原理實驗室、嵌入式系統(tǒng)實驗室、物聯(lián)網(wǎng)實驗室、軟件實驗室等，為滿足學生進行課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計提供了一個良好的實習環(huán)境。此外，我系近幾年有多名畢業(yè)生分別考入中國科技大學、中國傳媒大學和南京郵電大學等知名學府攻讀碩士研究生，并有優(yōu)秀學生進入德國與美國高校就讀。同時，我系多名優(yōu)秀畢業(yè)生被輸送到各行各類的崗位中并成為其中的佼佼者。
計算機科學與技術(shù) 工學學士學位
下設(shè)軟件、物聯(lián)網(wǎng)工程和嵌入式系統(tǒng)三個專業(yè)方向。第二學年，學生可根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展目標自愿選擇具體的專業(yè)方向。
計算機科學與技術(shù)（軟件方向）
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，通過計算機科學理論、技術(shù)和工程相結(jié)合的模式，系統(tǒng)掌握計算機科學技術(shù)相關(guān)的計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識與基本技能，具有較高的程序設(shè)計和系統(tǒng)開發(fā)能力的應用型專門人才。
主要課程：高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應用、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、軟件工程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、微機原理與匯編語言、軟件系統(tǒng)分析與設(shè)計、.Net應用程序開發(fā)、軟件測試、網(wǎng)站開發(fā)等。
畢業(yè)去向：科研與教育機構(gòu)、企業(yè)、事業(yè)單位、技術(shù)或行政管理部門等從事計算機教學、應用軟件開發(fā)與管理工作；繼續(xù)深造攻讀碩士學位或者出國留學。
計算機科學與技術(shù)（物聯(lián)網(wǎng)工程方向）
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，通過計算機、電子信息科學理論、技術(shù)和工程相結(jié)合的模式，系統(tǒng)掌握與物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域相關(guān)的基本理論、基本知識和基本技能，能夠運用所學知識與技能分析和解決物聯(lián)網(wǎng)中的實際問題的應用型專門人才。
主要課程：高級語言程序設(shè)計、電工電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、微機原理與接口、計算機網(wǎng)絡、單片機原理及應用、物聯(lián)網(wǎng)工程概論、射頻識別技術(shù)、傳感器原理及應用、無線傳感網(wǎng)絡技術(shù)與應用、物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)移動應用技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)信息安全等。
畢業(yè)去向：科研與教育機構(gòu)、企業(yè)、事業(yè)單位、技術(shù)和行政管理部門等從事物聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃與實施、物聯(lián)網(wǎng)集成與應用、物聯(lián)網(wǎng)維護與管理以及應用軟件開發(fā)工作；繼續(xù)深造攻讀碩士學位或者出國留學。
計算機科學與技術(shù)（嵌入式系統(tǒng)方向）
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，通過計算機、電子信息科學理論、技術(shù)和工程相結(jié)合的模式，系統(tǒng)掌握嵌入式系統(tǒng)的相關(guān)基本理論、技術(shù)和編程技術(shù)，能夠運用所學知識與技能從事嵌入式系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)與維護的應用型專門人才。
主要課程：高級語言程序設(shè)計、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)原理與應用、移動智能終端軟件開發(fā)技術(shù)、傳感器原理及應用、射頻識別技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)軟件設(shè)計與實現(xiàn)、電子設(shè)計自動化（EDA）。
畢業(yè)去向：科研與教育機構(gòu)、企業(yè)、事業(yè)單位、技術(shù)和行政管理部門等從事嵌入式系統(tǒng)分析與設(shè)計、開發(fā)、維護等工作；繼續(xù)深造攻讀碩士學位或者出國留學。
電子商務 工學學士學位
下設(shè)電子商務、移動電子商務和網(wǎng)絡營銷三個專業(yè)方向。第二學年，學生可根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展目標自愿選擇具體的專業(yè)方向。
電子商務（電子商務方向）
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的經(jīng)濟與管理理論基礎(chǔ)，掌握計算機科學的基本知識、方法，使用通信網(wǎng)絡技術(shù)和手段，熟悉現(xiàn)代商務的知識與實務，具有運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展商務活動的能力，同時為適應互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)展需要，培養(yǎng)學生敬業(yè)精神、團隊合作和良好的職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的，具備從事電子商務運營與管理工作且有敏銳感悟力和創(chuàng)造力的高素質(zhì)應用型專門人才。
主要課程：電子商務概論、管理學原理、電子商務系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計、電子商務安全技術(shù)、電子商務物流管理、經(jīng)濟學、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應用、電子商務案例分析、計算機網(wǎng)絡技術(shù)與應用、網(wǎng)絡營銷、電子商務網(wǎng)站建設(shè)等。
畢業(yè)去向：企事業(yè)電子商務的策劃、運營、維護的相關(guān)崗位；在各級政府機關(guān)從事電子政務系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計、實施、管理以及企事業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)的維護與管理崗位；各類經(jīng)濟管理部門內(nèi)的電子商務管理崗位；各地區(qū)的社區(qū)服務、物業(yè)服務、家政服務等信息網(wǎng)絡化業(yè)務及其管理崗位；IT行業(yè)內(nèi)電子商務的設(shè)計與開發(fā)，網(wǎng)站推廣、電子商務教學或培訓崗位；繼續(xù)深造攻讀碩士學位或者出國留學。
電子商務（移動電子商務方向）
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有移動網(wǎng)絡管理所需的基本知識，熟悉移動增值業(yè)務運營與網(wǎng)絡營銷行業(yè)發(fā)展趨勢，重點撐握軟件開發(fā)與移動商務的應用能力,通過Java語言實現(xiàn)Internet上運行機制的不同系統(tǒng)之間的互操作問題，解決網(wǎng)絡上不同系統(tǒng)的信息孤島和信息共享，能夠利用不同企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上提供各種移動商務服務，掌握在移動網(wǎng)絡中應用B2B操作技術(shù)的高素質(zhì)應用型專門人才。
主要課程：移動商務概論、管理學原理、網(wǎng)絡營銷、移動商務應用案例、JAVA程序設(shè)計、媒體運營與管理、無線網(wǎng)絡處理技術(shù)、移動商務數(shù)據(jù)庫應用技術(shù)、經(jīng)濟學、Android開發(fā)基礎(chǔ)、移動終端軟件開發(fā)技術(shù)、J2ME嵌入式平臺開發(fā)等。
畢業(yè)去向：電信、移動、聯(lián)通等企業(yè)從事移動商務軟件開發(fā)、軟件測試、移動增值業(yè)務運營、移動應用軟件咨詢；從事企業(yè)移動營銷、移動商務網(wǎng)站開發(fā)與管理、移動應用系統(tǒng)設(shè)計；在各個移動商務開發(fā)公司、經(jīng)營WAP的公司、移動設(shè)備供應商公司進行企業(yè)銷售、技術(shù)支持崗位；繼續(xù)深造攻讀碩士學位或者出國留學。
電子商務（網(wǎng)絡營銷方向）
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具備電子商務及相關(guān)的經(jīng)濟、法律等方面的基本理論知識和較強的實踐能力，能在工、商、金融企業(yè)或相關(guān)行業(yè)從事電子商務工作，具有網(wǎng)上經(jīng)營前期市場調(diào)研與營銷策劃的能力，能在企業(yè)進行網(wǎng)絡采購與供應商商務洽談，具有網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力，適應生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線需要的電子商務營銷類高素質(zhì)應用型人才。
主要課程:經(jīng)濟學原理、市場營銷、電子商務法律、電子商務概論、客戶關(guān)系管理、電子商務英語、國際貿(mào)易實務、電子商務與金融、電子商務與物流、供應鏈管理、電子商務與數(shù)據(jù)庫應用、網(wǎng)絡營銷、電子商務網(wǎng)站設(shè)計、營銷類崗位實訓等。
畢業(yè)去向:在教育培訓機構(gòu)、文化產(chǎn)業(yè)機構(gòu)、工、商、金融企業(yè)或相關(guān)行業(yè)中從事營銷策劃、市場開拓、廣告策劃和銷售類、市場類等相關(guān)工作；繼續(xù)深造攻讀碩士學位或者出國留學。
信息管理與信息系統(tǒng) 管理學學士學位
下設(shè)信息安全和安卓系統(tǒng)開發(fā)兩個專業(yè)方向。第二學年，學生可根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展目標自愿選擇具體的專業(yè)方向。
信息管理與信息系統(tǒng)（信息安全方向）
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的信息技術(shù)與工程素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握網(wǎng)絡與信息安全的基本理論、技能與方法，擁有較強的計算機技術(shù)和電子信息技術(shù)的能力，受到嚴格的科學思維訓練和工程訓練，具備信息安全系統(tǒng)和信息安全產(chǎn)品的開發(fā)、使用及維護的技能，運用所學知識能夠在通信、電子商務、電子金融，電子政務等領(lǐng)域從事信息安全技術(shù)應用和管理，具有開拓精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應用型專門人才。
主要課程：管理學原理、信息安全技術(shù)、應用統(tǒng)計學、網(wǎng)絡安全技術(shù)、信息資源管理、密碼學、數(shù)據(jù)庫原理及應用、信息隱蔽技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)與應用、管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡協(xié)議分析技術(shù)、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計、.NET程序設(shè)計等。
畢業(yè)去向：在計算機軟硬件、網(wǎng)絡、應用相關(guān)領(lǐng)域從事安全系統(tǒng)設(shè)計、安全產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品集成、信息系統(tǒng)安全檢測與審計等方面的工作；各類IT企業(yè)中進行產(chǎn)品的銷售、維護、技術(shù)支持等崗位；網(wǎng)絡通信與信息服務公司、國家機關(guān)與各級信息中心、軍事與安全部門；在金融、經(jīng)貿(mào)、證券等單位從事信息安全維護工作；繼續(xù)深造攻讀碩士學位或者出國留學。
信息管理與信息系統(tǒng)（安卓系統(tǒng)開發(fā)方向）
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的科學文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神，掌握信息處理、傳輸、交換，通信網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識，了解Android主流3G開發(fā)技術(shù)，熟悉企業(yè)開發(fā)流程以及協(xié)作方法，擁有獨立的Android應用開發(fā)技術(shù)，掌握Android的GUI設(shè)計界面以及應用、架構(gòu)、系統(tǒng)級別的程序應用開發(fā)能力，能正確地領(lǐng)會企業(yè)項目開發(fā)意圖且具備團隊合作精神的應用型專門人才。
主要課程：Java程序設(shè)計、Android系統(tǒng)基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)與應用、Android應用開發(fā)、基于Android的網(wǎng)絡通訊、網(wǎng)絡存儲技術(shù)、移動終端軟件開發(fā)技術(shù)、無線網(wǎng)絡處理技術(shù)、Android系統(tǒng)UI、Android多媒體開發(fā)等。
畢業(yè)去向：從事Java程序員；基于Android平臺的智能手機應用開發(fā)人員；軟件測試、軟件技術(shù)支持；編寫客戶端頁面、動態(tài)腳本以及軟件的銷售工作；在各個企業(yè)公司相關(guān)領(lǐng)域從事網(wǎng)站制作、數(shù)據(jù)庫設(shè)計和維護等方面的工作；各類移動運營商、手機服務提供商、手機芯片提供商等企業(yè)從事銷售、維護、技術(shù)支持等崗位；可在教育機構(gòu)從事Android開發(fā)軟件培訓工作；繼續(xù)深造攻讀碩士學位或者出國留學。
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