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Q1: 本專業的學習（研究對象）是什么？
工業工程的研究對象是為完成某件事情而組織起來的包括人、財、物、信息等集成起來的生產或服務系統，旨在研究如何設計和改進這一系統以提高系統的效率和質量，降低系統運作成本，現已由傳統的工業系統擴展到各種服務系統。
Q2: 本專業主要有哪些核心、特色課程？
工業工程專業屬于工科大類專業，其通識課程、大類課程與其他工科類專業基本相同，其核心課程主要包括基礎工業工程、人因工程、質量管理與可靠性、系統工程等傳統工業工程專業課程，運籌學、系統建模與仿真、生產計劃與調度、設施規劃與物流分析等現代工業工程課程，其特色課程主要包括先進制造系統、服務運作管理、物流與供應鏈管理、ERP理論與實踐、精益生產實踐、設施規劃課程設計、機械原理課程設計等，反映江蘇大學工業工程專業以工業化、信息化、網絡化、智慧化技術為主要手段提高改進系統效率為特色的課程。
Q3: 本專業的辦學水平如何？
工業工程是江蘇大學特色專業。現有專業教師22人，其中，博士生導師2人，教授6人，副教授8人，75%以上教師具有博士學位，英國、美國等國高校的訪問學者6人。全系師資隊伍學歷層次、學術水平高，教風純正，科研能力強。
專業教師積極開展科學研究，承擔國家自然科學基金、國家社會科學基金、教育部人文社科基金、江蘇省軟科學基金、江蘇省哲學社會科學規劃基金和江蘇省教育廳重點項目等縱向課題和企業委托咨詢科研項目40多項，科研經費達400多萬元。在國內外重要期刊發表高水平論文300余篇，出版工業工程學術專著與專業教材20余部。現已初步形成了以供應鏈與運營管理、服務工程與管理、質量工程與管理為特色的學術成果與研究力量，具有較為完善的工業工程專業人才培養體系和配套實驗教學條件。
Q4: 本專業有哪些價值與功用？
工業工程專業是有判斷地綜合利用人類在社會發展和科技實踐中獲得的社會科學與自然科學知識，提出一個能經濟地利用勞力、資本和知識資源的最優化配置，以期實現預期的目標（交貨期、質量、成本、服務）的一種學科，實現制造、服務與管理的聯姻。
Q5: 本專業的學生需要具備什么特質？
具有如圍棋棋手一樣的系統構建大局觀和系統實施精細觀（系統設計）；具有如足球運動員的團隊協作精神（系統運營）；最后要有如教師一樣的憂患意識和責任心（系統改善）。
Q6: 本專業的培養目標是什么？
本專業培養具備先進制造技術知識基礎，掌握管理科學理論與方法，具有系統工程、工業工程與管理方面的知識、素質和能力，能從事運營（生產與服務）系統的分析、設計、評價、創新和控制的技術與管理相結合的復合型高級人才。
Q7: 本專業學習過程中，有可能會遇到什么困難？
本專業屬于工學與管理學的交叉學科，不僅要學習工業工程的專業知識，而且要學習工程經濟、工程控制、管理學等知識，同時還會涉及具體應用領域（如機械工程、電工電子、信息技術）的基礎知識，構建系統模型與物理系統的關聯，旨在避免脫離實際，有針對性地培養學生進行系統集成設計和改善。
Q8: 社會上對本專業存在認識誤區是什么？
誤區1：認為工業工程是一個大雜燴（如機械、電氣+管理），事實上工業工程是一門獨立學科，以系統為對象、以提高改善系統的效率為目標，具有獨特的理論體系、研究方法和專業課程。
誤區2：工業工程只能面向制造業就業。的確工業工程開始起源于制造業，但現已廣泛應用于各行各業，如銀行、醫院、建造、政府機關等服務業；
誤區3：認為工業工程偏向于管理而沒有技術含量。其實工業工程更強調系統集成、工程優化、信息技術。
Q9: 現實中有哪些問題需要通過本專業的人才解決？
由工業工程的起源與發展可以看出，它與社會生產力發展的迫切要求關系密切，如大批量生產、精益生產的發展等就適應了不同階段的要求。隨著工業工程應用范圍越來越廣，從傳統的工業化生產，像汽車制造、化工制造、航天制造等的制造方面，到目前的服務業如物流管理、服務型制造，再到如企業的流程設計、平面布局，再到產品或服務項目的開發等都可以看到工業工程的影子，可以說，工業工程的應用將無處不在。
Q10: 本專業的畢業生，大致工作區域是哪里？
江蘇大學工業工程專業一次就業率達 99％以上，該專業學生的工作待遇較好，工資收入水平與其它專業相比居于前列。隨著經濟的全球化和我國市場經濟的深入發展，各行各業對工業工程人才的需求正在迅猛增加，工業工程師也成為深受歡迎和尊重的職業。畢業生廣泛就業于長三角、珠三角地區。
Q11: 本專業的畢業生，就業主要面向哪些行業？
畢業生廣泛就業于各類企業規劃部、生產部、制造部、物流部、質量部、工業工程部、人力資源部、采供部等部門從事運營管控工作，也可在金融、咨詢等服務業及政府機關、科研院所從事教學、科研、管理及設計開發工作。
工業工程師——在跨國、外資、國有、民營等制造或服務企業等從事管理工作，以提高生產率、降低成本。
咨詢公司——從事市場研究、行業咨詢等工作。
政府機關公務員——從事經濟管理工作。
高校教師——從事教學與科研工作。
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