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2016年應(yīng)用心理學專業(yè)考試內(nèi)容范圍說明
考試科目代碼：616 考試科目名稱:心理學專業(yè)基礎(chǔ)綜合（自命題）
| 考試內(nèi)容范圍：心理學專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋普通心理學、發(fā)展與教育心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計與測量等學科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實際問題。試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)：普通心理學 約100分發(fā)展與教育心理學 約70分實驗心理學 約60分心理統(tǒng)計與測量 約70分 普通心理學 [考查目標] １. 理解和掌握心理學的基本概念、基本事實和基本理論，了解當代心理學的發(fā)展趨勢。２. 能夠運用心理學的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實際問題。一、心理學概述（一） 心理學的研究對象（二） 心理學的研究方法（三） 主要的心理學流派二、心理和行為的生物學基礎(chǔ)（一） 神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)（二） 大腦皮層及其機能（三） 腦機能學說三、意識和注意（一） 意識與無意識（二） 注意概述（三） 注意的生理機制和外部表現(xiàn)（四） 注意的品質(zhì)（五） 注意的認知理論四、感覺（一） 感覺概述（二） 視覺（三） 聽覺（四） 其他感覺五、知覺（一） 知覺概述（二） 知覺的特性（三） 空間知覺（四） 時間知覺和運動知覺（五） 知覺的信息加工（六） 錯覺六、記憶（一） 記憶概述（二） 感覺記憶（三） 短時記憶與工作記憶（四） 長時記憶（五） 遺忘七、思維（一） 思維概述（二） 概念（三） 推理（四） 問題解決（五） 創(chuàng)造性思維（六） 表象（七） 想象八、言語（一） 言語概述（二） 言語活動的中樞機制（三） 言語感知和理解九、情緒和情感（一） 情緒和情感的概述（二） 情緒和情感的種類（三） 表情（四） 情緒的腦中樞機制（五） 情緒理論十、動機、需要與意志（一） 動機概述（二） 需要（三） 意志十一、能力 （一） 能力概述（二） 能力的種類和結(jié)構(gòu)（三） 智力理論（四） 智力發(fā)展的差異十二、人格（一） 人格概述（二） 人格理論（三） 氣質(zhì)（四） 性格（五） 影響人格形成與發(fā)展的因素 發(fā)展與教育心理學 [考查目標] 1.理解和掌握發(fā)展與教育心理學的基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。 2.理解和掌握認知、語言、社會性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實驗研究。 3.能夠運用發(fā)展與教育心理學的基本概念與基本原理，認識和分析個體發(fā)展與教育教學過程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問題。發(fā)展心理學一、發(fā)展心理學概述（一） 發(fā)展心理學的研究對象（二） 發(fā)展心理學的研究任務(wù)（三） 發(fā)展心理學的主要研究方法二、心理發(fā)展的基本理論（一）心理發(fā)展的主要理論（二）心理發(fā)展的基本問題三、心理發(fā)展的生物學基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育（一）生命的開始與遺傳基因（二）胎兒的發(fā)展與先天素質(zhì)四、嬰兒心理發(fā)展（一）嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展（二）嬰兒動作和活動的發(fā)展（三）嬰兒言語的發(fā)展（四）嬰兒心理過程的發(fā)展（五）嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展（六）嬰兒社會性的發(fā)展五、幼兒心理發(fā)展（一）幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展（二）幼兒的游戲（三）幼兒言語的發(fā)展（四）幼兒認知的發(fā)展（五）幼兒個性與社會性發(fā)展六、童年期心理發(fā)展（一）童年期兒童心理發(fā)展的一般特征（二）童年期兒童的學習（三）童年期兒童言語的發(fā)展（四）童年期兒童認知的發(fā)展（五）童年期兒童的個性、社會性發(fā)展七、青少年心理發(fā)展（一）生理發(fā)育（二）認知發(fā)展（三）自我發(fā)展（四）社會性發(fā)展（五）情緒八、成年期心理發(fā)展（一）成人期發(fā)展任務(wù)理論（二）認知發(fā)展（三）人格發(fā)展 教育心理學一、教育心理學概述（一）教育心理學的研究對象（二）教育心理學的研究任務(wù)（三）教育心理學的歷史發(fā)展二、學習與心理發(fā)展（一）學習的含義與作用（二）學習的分類（三）學習與心理發(fā)展的關(guān)系（四）學習風格與教育三、學習的主要理論（一）學習的聯(lián)結(jié)理論（二）學習的認知理論（三）學習的建構(gòu)理論（四）學習的人本理論四、學習動機（一）學習動機的實質(zhì)及其作用（二）學習動機的主要理論（三）學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)五、知識的學習（一）知識的表征與類型（二）陳述性知識的學習（三）程序性知識的學習（四）學習的遷移 實驗心理學 [考查目標] １. 掌握心理學實驗研究的基本原則與基本過程。２. 掌握心理學實驗研究的技術(shù)與方法。３. 具備實驗設(shè)計和撰寫研究報告的能力。一、實驗心理學概述（一）實驗心理學的產(chǎn)生和發(fā)展（二）心理學實驗研究的一般程序（三）心理學實驗研究的倫理二、心理學實驗的變量與設(shè)計（一）心理學實驗的含義與基本形式（二）心理學實驗與理論（三）心理學實驗中的變量及其控制（四）實驗設(shè)計（五）實驗研究的效度三、反應(yīng)時法（一）反應(yīng)時的影響因素（二）反應(yīng)時技術(shù)四、心理物理學方法（一）閾限的測量（二）心理量表法（三）信號檢測論五、主要的心理學實驗（一）聽覺實驗（二）視覺實驗（三）知覺實驗（四）學習實驗（五）記憶實驗（六）情緒實驗（七）注意實驗（八）常用心理實驗技術(shù) 心理統(tǒng)計與測量 [考查目標] １. 正確理解心理統(tǒng)計與心理測量的基本概念，掌握心理統(tǒng)計與心理測量的基本方法。２. 掌握有關(guān)統(tǒng)計分析的原理和方法，能正確解釋統(tǒng)計分析結(jié)果。３. 掌握各種測量理論和各種測量指標的計算方法；能夠正確使用各種測驗，并對其結(jié)構(gòu)進行解釋。一、描述統(tǒng)計（一）統(tǒng)計圖表（二）集中量數(shù)（三）差異量數(shù)（四）相對量數(shù)（五）相關(guān)量數(shù)二、推斷統(tǒng)計（一）推斷統(tǒng)計的數(shù)學基礎(chǔ)（二）參數(shù)估計（三）假設(shè)檢驗（四）方差分析（五）統(tǒng)計功效與效果量（六）回歸分析（七）卡方檢驗（八）非參數(shù)檢驗（九）多元統(tǒng)計分析初步三、心理測量的基本理論（一）心理測量的理論基礎(chǔ)（二）測量的信度與效度（三）心理測量的誤差（四）心理測驗的項目分析（五）心理測驗的編制技術(shù)（六）心理測驗的施測（七）測驗常模（八）標準參照測驗（九）心理測量理論的新發(fā)展四、心理測驗及其應(yīng)用（一）成就測驗（二）智力測驗（三）能力測驗（四）人格測驗（五）心理測驗的應(yīng)用 |
| 考試總分：300分 考試時間：3小時 考試方式：筆試考試題型：簡答題（140分） 論述題（160分） |
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