教育專家認(rèn)為,詞義辨析是邏輯填空題的一大考查重點。正確理解、準(zhǔn)確辨析詞語的含義，對解答邏輯填空題至關(guān)重要。進(jìn)行詞義辨析，可從詞語的核心義、詞語的色彩義和詞語搭配三方面著手。教育專家主要為大家介紹如何根據(jù)詞語的核心義來辨析詞義。
詞語的核心義，又稱概念義或理性義，它是詞語最基礎(chǔ)的含義，主要包括詞義所指的范圍、所側(cè)重的點、所表現(xiàn)的輕重程度。
一、詞義所指的范圍
詞義所指的范圍，有大小的不同，也有所指對象的不同。事業(yè)單位考試中，對范圍大小不同的近義詞辨析考查較少，多是對詞義所指對象的考查。在辨別詞義所指對象時，可以從以下四個方面進(jìn)行考慮。
1.對象的類屬劃分
有些詞語詞義相近，但所針對的對象屬于不同的類別。
示例一 “度過”VS“渡過”
度過：指過去的意思，多用于表示與時間有關(guān)的對象，如“光陰”“童年”等;
渡過：渡，水字旁。指經(jīng)過與水有關(guān)的江、河、湖、海等，也指經(jīng)過困難、危機(jī)等。
【誤用】社會各界好心人士捐款共計20余萬元，幫助這家人暫時度過了難關(guān)。
【辨錯】句中說的是“難關(guān)”，應(yīng)該與“渡過”搭配。
示例二 “驅(qū)除”VS“祛除”
驅(qū)除：驅(qū)，馬字旁，趕牲口的意思。故“驅(qū)除”的適用對象為蚊蟲、敵人等具體事物;
祛除：祛，示字旁，故“祛除”的適用對象多為疾病、疑懼或迷信等抽象事物。
【誤用】經(jīng)過眾多專家的會診，王教授的頭風(fēng)病終于被驅(qū)除了。
【辨錯】句中說的是將疾病治好，疾病為抽象事物，故應(yīng)用“祛除”，而非“驅(qū)除”。
【例題1】 失敗在很多時候，并不是因為技不如人，也不是因為我們不具備成功的實力，而是我們在很多時候，在心理上____了一種固定不變的看法，這種看法往往會讓人們覺得自己根本就不可能實現(xiàn)某個目標(biāo)。這種定式心理在很大程度上____了人的思維，也同時____了人們創(chuàng)新的腳步。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。
A.默許 囚禁 禁錮
B.默認(rèn) 禁錮 囚禁
C.默許 禁錮 囚禁
D.默認(rèn) 囚禁 禁錮
解析：“默認(rèn)”有承認(rèn)之意，“默許”有許諾之意，“看法”與“默認(rèn)”搭配更合適。“禁錮”主要用于抽象的事物，“囚禁”主要用于具體的事物，“思維”屬抽象事物，“腳步”屬于具體事物，故正確答案為B。
2.對象的內(nèi)外指向性
每個人從意識覺醒開始，就產(chǎn)生了內(nèi)外兩個視界，如：從獨(dú)立的個人來看，自己是內(nèi)，他人是外;從團(tuán)隊來看，隊員是內(nèi)，非隊員是外;從地域來看，家鄉(xiāng)、祖國是內(nèi)，其他地方都是他鄉(xiāng)、異國，是外。如此種種內(nèi)外意識存在于我們生活的方方面面。這種意識帶入到語言中使得我們的詞語也有了內(nèi)外的指向性。
示例一 “反思”、“后悔”VS“參考”、“接納”
“反思”的只能是自己或與自己相關(guān)的事，“后悔”也只能后悔自己的行為，不能“后悔”別人，所以這兩個詞指向的都是內(nèi);“參考”的只能是主體以外的人的觀點，同樣“接納”也只能針對自我以外的人或事物，兩個詞都指向外。
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