語 文
(一)考試范圍
1．課程標準：《義務教育語文課程標準（2011年版）》包括前言、課程目標與內容、實施建議和附錄的相關內容及其應用。
2．教材內容：人教版小學語文教材1—12冊。能力要求、知識范疇參照《大連市小學生語文學習質量評價標準》，但難度水平略高于此標準。
3．教師實踐性知識，如案例分析、課外閱讀、作文等。
(二)題型
判斷題、選擇題(單選題、多選題)、填空題、簡答題、閱讀題、案例分析題、作文題等。
寫 字
(一)考試范圍
1．課程標準：《義務教育語文課程標準（2011年版）》包括前言、課程目標與內容、實施建議和附錄的相關內容及其應用。
2．教材內容：
(1)人教版小學語文教材1—12冊。能力要求、知識范疇參照《大連市小學生語文學習質量評價標準》，但難度水平略高于此標準。
(2) 遼寧師范大學出版社出版的三年級起點的寫字教材，包括三年級上下冊、四年級上下冊、五年級上下冊、六年級上下冊，共計8冊。
（3）小學一、二年級使用的遼師大版社出版的《書法》，主編為王桂珍、常娟；小學三至六年級使用的華文出版社出版的《書法》，主編為歐陽中石，共計9冊。
3．教師實踐性知識，如案例分析、課外閱讀、作文等。
(二)題型
判斷題、書寫題、選擇題(單選題、多選題)、填空題、簡答題、案例分析題、閱讀題、作文題等。
其中，選擇題、填空題、判斷題、閱讀題與作文題的考試內容與語文學科考試內容一致。
數 學
(一)考試范圍
1．課程標準：《義務教育數學課程標準（2011年版）》包括前言、課程目標與課程內容、實施建議和附錄的相關內容及其應用。
2．教材內容：小學數學北師大版l一6年級教材全部內容，基礎知識和基本技能參照《大連市小學生數學學習質量評價標準》，但難度水平略高于此標準。
3．教師實踐性知識，如案例分析和教學設計等。
(二)題型
選擇題、填空題、畫圖題、解答題、案例分析和教學設計等。
英 語
(一)考試范圍
1．課程標準：以《義務教育英語課程標準（2011年版）》為命題依據，包括課程性質、基本理念、設計思路、課程目標、課程內容、實施建議的相關內容及其應用。參照《大連市小學英語教學指導》、《大連市小學生英語學習質量評價標準》、《大連市小學英語課堂教學評價標準》的基本內容。
2．教材內容(請分別按照自己執教的教材版本準備)：
(1)外語教學與研究出版社(供一年級起始)《英語》(新標準•小學)1—12冊教學內容。
(2)外語教學與研究出版社(供三年級起始)《英語》(新標準•小學)1—8冊教學內容。
能力水平要求分別以《大連市小學生英語學習質量評價標準》(一年級起點)與《大連市小學生英語學習質量評價標準》(三年級起點)為基本點，難度略有提高。
3．教師實踐性知識，如教學設計、案例分析、閱讀理解與命題作文等。
(二)題型
選擇題、填空題、判斷題、連線題、簡答題、教學設計、案例分析、閱讀題、論述題、作文題等。
音 樂
(一)考試范圍
1．課程標準：以《義務教育音樂課程標準（2011年版）》為命題依據，包括課程性質與價值、基本理念、課程目標、內容標準的表述框架、教學建議、教學評價建議的相關內容及其應用。
2．教材內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書音樂1—12冊。能力要求、知識范疇參照《大連市小學生音樂學習質量評價標準》、《大連市小學音樂課堂教學評價標準》。但難度水平略高于此標準。
3．教師實踐性知識，如案例分析和教學設計等。
(二)題型
選擇題、填空題、連線題、簡答題、論述題、判斷題、案例分析和教學設計等。
體 育
(一)考試范圍
1．課程標準：以《義務教育體育課程標準（2011年版）》為命題依據，包括課程目標、課程性質、課程價值、課程理念、開發體育課程資源的相關內容及其應用。
2．教材內容：人民教育出版社出版、課程教材研究所和體育課程教材研究開發中心編著的《義務教育課程標準實驗教師用書—體育》，小學l—2年級、3—4年級、5—6年級的教學內容。參照《大連市小學生體育學習質量評價標準》中的學習領域二一運動技能，但難度水平略高于此標準。
3．教師實踐性知識，如案例分析、教學設計。
(二)題型
填空題、選擇題、判斷題、連線題、簡答題、論述題、案例分析、教學設計等。
健康教育
（一）考試范圍
學科知識與能力
1.了解人體結構的基本組成、人體主要器官和系統的結構特點與功能。
2.了解衛生、醫務監督的基礎知識，掌握常見病的預防和處理等內容。
3.了解食物的營養價值與合理膳食，熟悉各種營養素的來源、功能和需要量，理解營養、環境和生活方式對人體健康的影響。
4.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
5.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
6.知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
內容與要求
1.建立良好的師生、同伴關系，讓學生在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
2.與家長配合，根據學生的需要建立科學的生活常規。培養學生良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
3.教育學生愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。
4.密切結合學生的生活進行安全、營養和保健教育，提高學生的自我保護意識和能力。
5.開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養學生參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。
6.用學生感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。
7.在體育活動中，培養學生堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。
教學實施
1.能夠按照教案設計的要求順利開展課堂教學，完成預期的教學目標。
2.能夠創設合理的教學情境，激發學生的學習興趣，促進學生的感悟和體驗。
3.恰當地運用教學策略，能夠有效地解決教學的重點和難點問題。
4.能夠合理組織學生的學習活動，對學生活動進行科學指導，掌控教學過程。
5.能夠適時地對教學活動與效果進行歸納和總結，合理布置課后練習。
6.能夠實施課堂教學安全措施，妥善處理課堂教學突發事件。
7.能夠合理利用多種體育教學資源。
（二）題型：
單項選擇題、簡述題、案例分析題、教學設計題等
美 術
(一)考試范圍
1．課程標準：以《義務教育美術課程標準（2011年版）》為命題依據，包括課程性質與價值、基本理念、課程目標、內容標準、實施建議的相關內容及其應用。
2．教材內容：人民美術出版社義務教育課程標準實驗教科書小學美術1—12冊教學內容。能力要求、知識范疇參照《大連市小學生美術學習質量評價標準》，但難度水平略高于此標準。
3．教師實踐性知識，如教學設計、案例分析等。
(二)題型
選擇題、填空題、連線題、判斷題、簡答題、論述題、教學設計、案例分析等。
科 學
(一)考試范圍
1、課程標準：以2001年7月北師大版的《全日制義務教育科學(3—6年級)課程標準(實驗稿)》為命題依據，內容包括：課程性質、基本理念、教學建議、評價建議、教材編寫建議、科學教學設備和教室的配置、關于具體目標中行為動詞的定義、教學活動的類型與設計，共七大部分。
2、教材內容：包括江蘇教育出版社義務教育課程標準實驗教科書小學科學三年級上下冊、四年級上下冊、五年級上下冊、六年級上下冊，共計八本教材所涉及的內容。能力水平要求以《大連市小學生科學學習質量評價標準》為基本點，難度略有提高。
3、教學參考書：包括江蘇教育出版社義務教育課程標準實驗教科書配套的八本教學參考書中涉及的全部內容。
4、教師實踐性知識，如案例分析、教學設計等。
(二)題型
選擇題(單選、多選)、畫圖題、填圖題、判斷題、簡答題(分析題)、匹配題、實驗題、論述題(案例分析、教學設計)等。
品德與生活
(一)考試范圍
1．課程標準：以《義務教育品德與生活課程標準（2011年版）》為命題依據，包括課程性質、基本理念、設計思路、課程目標、課程內容、實施建議的相關內容及其應用。參照《大連市品德與生活學科教學指導》、《大連市小學生品德與生活學習質量標準》、《大連市品德與生活、品德與社會課堂教學評價標準》的基本內容。
2．教材內容：小學1—2年級品德與生活教材(以所在縣區目前使用的教材版本為藍本)，能力要求、知識范疇參照《大連市小學生品德與生活學習質量評價標準》，但難度水平略高于此標準。
3．教師實踐性知識與能力，如案例分析和教學設計等。
(二)題型
選擇題、簡答題、判斷題、匹配題、分析說明題、案例分析題、論述題、實踐操作題等。
品德與社會
(一)考試范圍
1．課程標準：以《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》為命題依據，包括課程性質、基本理念、設計思路、課程目標、內容標準、實施建議的相關內容及其應用能力。參照《大連市品德與社會學科教學指導》、《大連市小學生品德與社會學習質量標準》、《大連市品德與生活、品德與社會課堂教學評價標準》中的基本內容。
2．教材內容：小學3—6年級品德與社會教材(以所在縣區使用的教材版本為藍本)，能力要求、知識范疇參照《大連市小學生品德與社會學習質量評價標準》，但難度水平略高于此標準。
3．教師實踐性知識與能力，如案例分析和教學設計等。
(二)題型
選擇題、簡答題、判斷題、識圖作答題、填圖題、分析說明題、案例分析題、論述題、實踐操作題等。
信息技術
（一）考試范圍
1. 課程標準，以2000年教育部印發的《中小學信息技術課程指導綱要（試用）》為命題依據，內容包括課程任務、教學目標、教學內容及其應用能力。
2. 教材， 2011年大連理工大學出版社出版小學信息技術一年級-六年級十二冊教材。能力要求、知識范疇參照《大連市小學生信息技術學習質量評價標準》，但難度水平略高于此標準。
3.教師實踐性知識，如教學設計、案例分析等。
(二)題型
選擇題、填空題、判斷題、簡答題、案例分析題、教學設計題等。
綜合實踐活動
(一)考試范圍
1．教育部《綜合實踐活動指導綱要》、《綜合實踐活動指導綱要（3-6年級）》：包括綜合實踐活動的目標、內容、實施原則、評價、管理等相關內容及其應用。
2.遼寧師范大學出版社2012年《綜合實踐活動》3-6年級上冊學生、教師用書，主編：孫巖。
3．教師開發與利用課程資源的能力，包括(1)充分開發身邊的課程資源；(2)有效地利用各類課程資源,能力要求、知識范疇參照《大連市小學生綜合實踐學習質量評價標準》，但難度水平略高于此標準。
4．教師實踐性知識，如說課設計、活動方案設計、案例分析、活動方法指導等。
(二)題型
選擇題、填空題、判斷題、簡答題、論述題、案例分析題、教學設計題、實踐操作題等。
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