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片段閱讀作為選調生考試的重要題型之一，其中選項中存在很多的干擾項阻撓著我們選出正確項。這些干擾項可不是命題人隨意設置的，干擾項往往都是很典型的，是可以迅速排除的。那今天就同大家一起來梳理比較典型的干擾項，在考試中可以迅速的排除他們，提高做題的效率以及準確率。
(一)一起來認識干擾項
首先，我們要認識一下都有哪些典型的干擾選項，做到心中有數。我們將正確的選項與干擾項進行對比一起來看看。
1.主題一致VS偷換主題
在分析選項當中我們常常利用主題對選項進行一個篩選，排除一些迷惑選項。選項是對應材料而來，兩者是不能分開的，文段圍繞的主題幾乎是固定下來的，我們抓住這個文段的主題，根據主題到選項中篩選判斷是比較容易得出的。
【例題1】1999年英國劍橋大學評選“千年第一思想家”，馬克思位居第一;英國廣播公司同年開展的同名活動，再次得出同樣的結論;2002年英國路透社“千年偉人”評選，馬克思以一分之差略遜于愛因斯坦;2005年英國廣播公司“古今最偉大哲學家”評選，馬克思再居榜首。
這段文字說明：
A.當代英國人推崇馬克思
B.馬克思是英國人心目中的“千年偉人”
C.馬克思主義對世界的影響很大
D.英國人熱衷偉人評選
我們看到這段文字通過反復列舉英國人評選馬克思為“千年第一思想家”和“古今最偉大哲學家”的事實來強調英國人認為馬克思是“千年偉人”這個觀點。其中的C項就屬于偷換概念，用“馬克思主義”替換了“馬克思”，可排除。這段文字主要突出在英國人心目中馬克思是“千年偉人”，A項中“推崇”沒有突出馬克思在英國人心目中的重要地位，可排除。D項不符合事實，也非材料強調的重點。正確答案為B。
2.全面概括VS片面描述、無中生有
在選項中還有很多是比較片面的選項，以部分代整體，以個別代一般，從而誤導考生。此外無中生有也是很常見的，就是指在原材料中并沒有提及這層意思，但是在選項中體現出來了。考生對于這樣的選項往往一不小心就會誤選。
【例題2】我們今天所依循的談論中國古代繪畫的文字全都出自中國文人之手，也正因為如此，中國文人已長時期主宰了繪畫討論的空間，他們已慣于從自己的著眼點出發，選擇對于文人藝術家有利的觀點。而如今——或許早該如此——已是我們對他們提出抗衡的時候了，并且也應該質疑他們眼中所謂的好畫家或好作品。許多優秀的非文人藝術家都因為文人的偏見而未能獲得應有的認可，在此，我們應該一一重新給予他們客觀的評價和應有的地位。
下列說法與原文相符的是：
A.文人藝術家的鑒賞水平落后于他們的創作水平
B.古代很多有才華的文人藝術家因偏見而被埋沒
C.文人在中國繪畫理論領域長期居于強勢地位
D.古代文人畫與非文人畫的趣味分歧由來已久
文段由“我們今天所依循的談論中國古代繪畫的文字全部出自中國文人之手”、“中國文人已長時期主宰了繪畫討論的空間”可知，C項的表述正確，故當選。其中A、D項就無中生有，B項是我們剛剛討論的偷換概念，原文中因偏見而被埋沒的是“非文人藝術家”。
除了這些常見的干擾項外，我們還需要注意一些其他可能出現的錯誤選項：
首先，當選項中出現了“作者認為”等作者的觀點，我們就要注意原文中有沒有作者的觀點，往往原文中是沒有體現作者的一些觀點的，而在選項中卻出現了，這是需要我們注意的。
其次，選項還常常會混淆一些時態上的錯誤，例如材料表述的是未來時態，而選項變成了過去時態，考生疏忽大意，導致選錯;也可能會出現一些選項中通過關聯詞語的變化把原材料中的充分條件說成是必要條件，或者把必要條件說成是充分條件。
最后，當指材料中不具有因果關系的兩個概念或者事物，在選項中被強行說成因果關系，這樣的選項是強加因果的選項也是要排除掉的;以及一些選項表述比較絕對，這樣的選項正確的幾率很小，但也不是一定錯，要以材料為準。
(二)加強練習熟悉干擾項、定位正確項
在了解了典型的干擾項后，平常練習的時候，還要提高對此類典型干擾項的敏感度，在做題的過程中能夠對干擾項敏感，迅速的排除，為我們做題節省寶貴的時間。利用我們片段閱讀的做題方法，結合著迅速排除干擾項的輔助，一定能起到事半功倍的效果。
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