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有些考生參加過兩次或多次雅思考試，結(jié)果作文還是得不了高分。他們反映，背了很多范本，論點論據(jù)記了一大堆，用詞量也很大，句子也不能說不復(fù)雜，已經(jīng)緊遵寫作四大評分標(biāo)準(zhǔn)了，為什么還是只得了6分，5分，難道得7分就那么難嗎？原因到底是什么呢？他們感到非常的困惑。總的來說，考官的評分標(biāo)準(zhǔn)可以概括為以下三點：

1）論證，論點和論據(jù)

2）交流質(zhì)量

3）詞匯和句子結(jié)構(gòu)

但在具體的運用和把握上，到底需要如何具體貫徹，建議考生們還是需要高度重視以下列舉的細節(jié)問題。

I 內(nèi)容

仔細審題

有些考生題目看了一眼，覺得這話題和自己曾經(jīng)見過的某篇范文一樣，不加分析就開始寫作。可是錯誤可能在此刻已經(jīng)發(fā)生，殊不知，話題是相似，但問題模式不一樣，題目是分析解決型，分析原因并給出解決方法，而之前的原文是討論性的問題模式，自然和任務(wù)要求出現(xiàn)大的偏差了。也就是沒有完成任務(wù)，自然降低分數(shù)。所以一定要精確審題，領(lǐng)會任務(wù)，做到有的放矢。

多實少虛

雅思議論文寫作，最能體現(xiàn)考生論證水平，邏輯性和連貫性的無疑就是正文的論證過程了，建議考生在論證中盡量運用舉例，解釋等具體的論證方法，而不是講道理這種很抽象，虛幻的論證方法，如要表達一個人英語好，你再怎么說他英語好都沒有說服力，但只要舉個例子說明他雅思考了8分，那大家絕對就相信他英語的確很棒。或者說要論證大學(xué)為什么傳授知識，有考生提出只是能夠改變命運，還是無法說服考官，但如果舉例說明某人的命運因為讀書而改變那就不一樣了。此外，在用詞上，盡量能用一些實詞，少用空而大的詞。例如表示一個房間很好，老師并不推薦使用good，而是可以用一些表示具體的，如spacious, bright, clean等更形象的詞。

II 結(jié)構(gòu)

模板

很多考生過分依賴模板，以為有了模板萬事大吉，考試時，只要將內(nèi)容往里套就行了。的確，模板的一個重要作用就是能夠節(jié)省時間，不用在考試短短的幾十分鐘內(nèi)再去構(gòu)思怎么開頭，怎么安排文章結(jié)構(gòu)等。但是殊不知，現(xiàn)在考生背的模板不外乎網(wǎng)上下載的，或有些老師提供的，這些已經(jīng)使用過不下百次的模板，考官都已非常熟悉，那么考官再次接觸這個模板，給出的分數(shù)自然不會高；另外有些模板，語言過于通順，與考生自己填的內(nèi)容相差甚遠，往往能引起考官的注意，認為是事先背誦的，分數(shù)也不高。所以建議，準(zhǔn)備模板的確能節(jié)省時間，但一定要每個考生根據(jù)自己的語言特色，自己列具有自己特色的模板，這樣就不會出現(xiàn)上述的兩個問題。

III 語言

詞匯句型

很多考生誤以為運用難詞難句就能拿到高分，他們寧愿避開用一些自己掌握的很熟練，平時很常見的詞匯，而是為了顯示自己的詞匯積累，去使用一些自己沒把握，平時幾乎不用的難詞，以為用了難詞分數(shù)就上去了。殊不知，這些詞和文章的內(nèi)容、問題等都不甚協(xié)調(diào)，以致分數(shù)更低了。而在句式上，很多考生也是情愿用一些難度很高的從句，一句話有三四個從句，這樣使得這句話完全沒了重點，如果有些語法錯誤，則更加暴露自己寫不了從句的事實。在筆者看來，作文沒必要一定要寫長難句，用難詞，而是應(yīng)該熟練掌握詞匯句型的用法，體現(xiàn)其多樣性、準(zhǔn)確性、地道性。我們可以從劍5或劍6后面考官提供的范文中得到支持，他們幾乎都沒怎么寫所謂的“長難句”以及“難詞”。下面的句子出自剛剛出爐的劍7后面考官提供的范文。

So from our own school experience, we can find plenty of evidence to support the view that a child can acquire these skills with continued teaching and guides practice.

這段話的詞匯量不大，都是大家認識的，但用起來非常熟練，如用了動詞的分詞形式做定語。另外在語言上，也只用了一個從句，但依然非常連貫，因為除了從句之外，還有一個高分的語法句式，狀語前置。根本沒有所謂的長難句出現(xiàn)。以華麗的詞藻犧牲掉文章的連貫性和緊湊性是大忌。

習(xí)慣性書寫及語言風(fēng)格

雅思寫作是非常正式的書面文體的學(xué)術(shù)性文章，所以提醒考生要避免出現(xiàn)以下幾類情況：

1. 縮寫，如etc, ss, 等需要改成and so on, students。

2. 連寫也是不能出現(xiàn)的一個注意點，如what is 不能寫成what’s等。

3. 口語話的語言，如let’s look at the second graph, more and more, today等。

什么樣的文章在考官的眼里是高分？通過上述的分析，我們可以將其總結(jié)為六句話：

內(nèi)容切題，論證邏輯

結(jié)構(gòu)層次分明

句型多變化

語法及用詞準(zhǔn)確

用詞豐富多樣

符合英文表達習(xí)慣

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